| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 导论 | 第10-25页 |
| (一) 选题的缘由及意义 | 第10-12页 |
| 1、选题的缘由 | 第10-12页 |
| 2、选题的意义 | 第12页 |
| (二) 相关概念的界定 | 第12-16页 |
| 1、思想政治教育与少数民族思想政治教育 | 第12-14页 |
| 2、白族与白族聚居地区 | 第14页 |
| 3、思想政治教育资源与少数民族思想政治教育资源 | 第14-16页 |
| (三) 文献综述 | 第16-22页 |
| 1、国外研究述评 | 第16-17页 |
| 2、国内研究述评 | 第17-22页 |
| (四) 研究方法 | 第22-23页 |
| 1、文献研究法 | 第22-23页 |
| 2、社会调查法 | 第23页 |
| (五) 研究的重点、难点及可能的创新点 | 第23-25页 |
| 1、研究的重点 | 第23-24页 |
| 2、研究的难点 | 第24页 |
| 3、可能的创新点 | 第24-25页 |
| 一、大理白族聚居区的思想政治教育及思想政治教育资源 | 第25-30页 |
| (一) 大理白族聚居区及其思想政治教育 | 第25-27页 |
| 1、大理白族聚居区简介 | 第25-26页 |
| 2、大理白族聚居区的思想政治教育 | 第26-27页 |
| (二) 大理白族聚居区的思想政治教育资源 | 第27-30页 |
| 1、思想政治教育资源及其分类 | 第27-29页 |
| 2、大理白族聚居区的思想政治教育资源 | 第29-30页 |
| 二、洱源县少数民族思想政治教育资源及其开发利用 | 第30-56页 |
| (一) 洱源县县情及少数民族情况 | 第30-31页 |
| (二) 洱源县少数民族思想政治教育工作情况 | 第31-32页 |
| (三) 洱源县少数民族思想政治教育资源及其开发利用情况调研 | 第32-50页 |
| 1、选取洱源县为调查对象的原因 | 第32-33页 |
| 2、调查的时间、地点及方法 | 第33-34页 |
| 3、调查过程 | 第34-49页 |
| 4、对访谈结果的ORID分析 | 第49-50页 |
| (四) 洱源县思想政治教育资源及其开发利用经验、教训总结 | 第50-56页 |
| 1、洱源县可开发利用的思想政治教育资源总结 | 第50-53页 |
| 2、洱源县思想政治教育资源开发利用的经验与教训总结 | 第53-56页 |
| 三、洱源县思想政治教育资源及其开发利用的启示 | 第56-62页 |
| (一) 给大理其它民族地区的启示 | 第56-59页 |
| 1、高度重视并开发利用各种思想政治教育资源 | 第56-57页 |
| 2、各级各部门相互协作,挖掘更多可利用的资源 | 第57-58页 |
| 3、把调研成果与实际工作经验上升为理论 | 第58-59页 |
| (二) 给全国各民族地区的启示 | 第59-62页 |
| 1、从各地实际出发,开发利用更多有用的资源 | 第59-60页 |
| 2、合理的开发资源并对其加以优化配置与综合利用 | 第60页 |
| 3、注意在实践中总结出指导工作的一般理论 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 附录一：ORID聚焦汇谈法思考流程图 | 第64页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录三：图片 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| (一) 文献 | 第67页 |
| (二) 专著 | 第67-68页 |
| (三) 论文 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
