| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 一、论文选题的依据 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-14页 |
| 三、创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 马克思总体性思想内涵及其特征 | 第15-23页 |
| 一、马克思总体性思想内涵 | 第15-18页 |
| 二、马克思总体性思想的特征 | 第18-23页 |
| 第二章 马克思总体性思想对于思想政治教育的当代价值 | 第23-32页 |
| 一、有利于推进思想政治教育学科建设 | 第23-24页 |
| 二、有助于重新审视思想政治教育本质 | 第24-26页 |
| 三、有助于明确思想政治教育的历史方位意识 | 第26-27页 |
| 四、有利于培养“全面发展的人”，实现思想政治教育的目标 | 第27-28页 |
| 五、有利于创新科学合理的思想政治教育评估路径 | 第28-30页 |
| 六、有利于在思想政治教育过程中贯彻落实科学发展观 | 第30-32页 |
| 第三章 马克思总体性思想视域下思想政治教育问题分析 | 第32-36页 |
| 一、思想政治教育内容注重微观分析，总体叙事缺失 | 第32页 |
| 二、思想政治教育力量统一缺乏有效整合 | 第32-33页 |
| 三、思想政治教育过程忽略人性的现实总体性特征,过于机械化,缺少人文关怀 | 第33-34页 |
| 四、思想政治教育评估方法单一、滞后，缺少科学评估体系 | 第34-36页 |
| 第四章 马克思总体性思想视域下提高思想政治教育有效性策略 | 第36-48页 |
| 一、坚持从总体出发，尊重受教育者个体差异性 | 第36-39页 |
| 二、凸显社会总体,用全面协调、统筹兼顾的思想去实现思想政治教育的合力 | 第39-42页 |
| 三、在总体性指导下，实现理论与实践相结合 | 第42-43页 |
| 四、倡导马克思辩证总体观,在尊重社会现实基础上加强社会主义核心价值体系理论教育 | 第43-44页 |
| 五、以历史总体为指导思想，建立健全思想政治教育科学评估体系 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第54页 |
