孟子“大丈夫”思想及其当代教育意义
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 研究难点及创新点 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究难点 | 第16-17页 |
| 1.4.2 创新点 | 第17-18页 |
| 2 孟子“大丈夫”思想概述 | 第18-27页 |
| 2.1 孟子简介及“大丈夫”思想内涵 | 第18-20页 |
| 2.1.1 孟子其人及其思想 | 第18-19页 |
| 2.1.2 “大丈夫”思想的内涵 | 第19-20页 |
| 2.2 “大丈夫”思想形成的社会背景 | 第20-22页 |
| 2.2.1 经济背景 | 第20页 |
| 2.2.2 政治背景 | 第20-21页 |
| 2.2.3 文化背景 | 第21-22页 |
| 2.3 “大丈夫”思想形成的理论基础 | 第22-27页 |
| 2.3.1 理论渊源—“君子观” | 第22-23页 |
| 2.3.2 理论基石—“性善论” | 第23-27页 |
| 3 孟子“大丈夫”思想的主要内容 | 第27-35页 |
| 3.1 “大丈夫”思想的核心范畴 | 第27-30页 |
| 3.1.1 仁 | 第27页 |
| 3.1.2 义 | 第27-28页 |
| 3.1.3 礼 | 第28-29页 |
| 3.1.4 志 | 第29页 |
| 3.1.5 气 | 第29-30页 |
| 3.2 “大丈夫”思想的表现特征 | 第30-35页 |
| 3.2.1 人格独立 | 第30-32页 |
| 3.2.2 居仁由义 | 第32-33页 |
| 3.2.3 兼济天下 | 第33-35页 |
| 4 孟子“大丈夫”思想的培养途径 | 第35-42页 |
| 4.1 自我修养途径 | 第35-38页 |
| 4.1.1 持志养气 | 第35-36页 |
| 4.1.2 存心养性 | 第36-38页 |
| 4.2 外界教化途径 | 第38-42页 |
| 4.2.1 因材施教地启发 | 第38-39页 |
| 4.2.2 潜移默化地影响 | 第39-42页 |
| 5 孟子“大丈夫”思想的实践及当代教育意义 | 第42-54页 |
| 5.1 “大丈夫”思想的实践 | 第42-45页 |
| 5.1.1 孟子的亲身实践 | 第42-43页 |
| 5.1.2 拥有“大丈夫”思想的英雄典范 | 第43-45页 |
| 5.2 “大丈夫”思想的当代教育意义 | 第45-54页 |
| 5.2.1 树立远大的理想信念 | 第45-47页 |
| 5.2.2 完善高尚的独立人格 | 第47-49页 |
| 5.2.3 提升正确的价值追求 | 第49-51页 |
| 5.2.4 培养强烈的爱国精神 | 第51-54页 |
| 6 结语 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 攻读学位期间发表的论文目录 | 第59-60页 |
