基于激励机制的企业移动学习应用设计研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 移动学习成为主流 | 第10-11页 |
| 1.1.2 企业对移动学习的需求 | 第11页 |
| 1.1.3 企业移动学习应用的激励 | 第11-12页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.4 论文创新点 | 第14页 |
| 1.5 论文研究内容 | 第14-16页 |
| 第二章 研究概念界定与概述 | 第16-26页 |
| 2.1 激励机制相关概述 | 第16-20页 |
| 2.1.1 激励的内涵与过程 | 第16页 |
| 2.1.2 激励理论概述 | 第16-19页 |
| 2.1.3 激励机制的应用及策略 | 第19-20页 |
| 2.2 企业移动学习应用相关概述 | 第20-24页 |
| 2.2.1 企业培训概况 | 第20-21页 |
| 2.2.2 企业移动学习应用概念界定 | 第21-23页 |
| 2.2.3 企业移动学习对企业培训的意义 | 第23-24页 |
| 2.3 激励机制对企业移动学习应用的重要性 | 第24-26页 |
| 第三章 企业移动学习用户与激励理论研究分析 | 第26-43页 |
| 3.1 企业移动学习应用的目标用户分析 | 第26-34页 |
| 3.1.1 知识型员工的定义 | 第26-27页 |
| 3.1.2 知识型员工的特征分析 | 第27-28页 |
| 3.1.3 知识型员工的用户调研 | 第28-33页 |
| 3.1.4 知识型员工对企业移动学习的需求 | 第33-34页 |
| 3.2 激励理论与企业移动学习应用的设计 | 第34-43页 |
| 3.2.1 内容性学习需求的满足 | 第34-38页 |
| 3.2.2 在行为过程中激励学习 | 第38-41页 |
| 3.2.3 学习行为的强化和引导 | 第41-43页 |
| 第四章 基于激励机制的企业移动学习应用的设计方法 | 第43-49页 |
| 4.1 基于ARCS激励模型的激励因素 | 第43-44页 |
| 4.2 企业移动学习应用的激励设计策略 | 第44-49页 |
| 4.2.1 以多元化的学习资源,满足基本需求 | 第45-46页 |
| 4.2.2 创建社交化学习,满足交流互动需求 | 第46页 |
| 4.2.3 加入游戏元素,满足公平与成就需求 | 第46-47页 |
| 4.2.4 结合企业绩效化手段,促进学习行为 | 第47页 |
| 4.2.5 提供福利化奖励,提升学习目标价值 | 第47-48页 |
| 4.2.6 贯穿情感化鼓励,引导学习正确归因 | 第48-49页 |
| 第五章 企业移动学习应用项目设计实践 | 第49-77页 |
| 5.1 项目概述 | 第49-50页 |
| 5.1.1 项目背景 | 第49页 |
| 5.1.2 设计流程 | 第49-50页 |
| 5.2 前期设计调研 | 第50-57页 |
| 5.2.1 竞品分析 | 第50-52页 |
| 5.2.2 用户问卷调研 | 第52-54页 |
| 5.2.3 人物角色创建 | 第54-56页 |
| 5.2.4 用户需求归纳 | 第56-57页 |
| 5.3 设计策略导入与功能设计 | 第57-61页 |
| 5.3.1 设计策略导入 | 第57-58页 |
| 5.3.2 信息架构设计 | 第58-61页 |
| 5.4 原型设计与视觉设计 | 第61-75页 |
| 5.4.1 原型设计分析 | 第61-71页 |
| 5.4.2 视觉设计展示 | 第71-75页 |
| 5.5 设计评价 | 第75-77页 |
| 第六章 总结与展望 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录1 | 第82-84页 |
| 附录2 | 第84-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
