| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 核心竞争力研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 大学核心竞争力的研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3 研究视角 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.6 可能创新 | 第15-16页 |
| 2 什么是大学核心竞争力的矩阵结构 | 第16-27页 |
| 2.1 大学核心竞争力的竞争因素 | 第16-24页 |
| 2.1.1 大学品牌 | 第16-17页 |
| 2.1.2 办学理念 | 第17-18页 |
| 2.1.3 校长 | 第18-19页 |
| 2.1.4 师资队伍 | 第19-21页 |
| 2.1.5 学科 | 第21-22页 |
| 2.1.6 制度 | 第22-23页 |
| 2.1.7 发展战略 | 第23-24页 |
| 2.2 大学核心竞争力的矩阵结构 | 第24-26页 |
| 2.2.1 矩阵结构 | 第24页 |
| 2.2.2 伯顿·克拉克的矩阵理论 | 第24页 |
| 2.2.3 大学核心竞争力的矩阵结构 | 第24-26页 |
| 2.3 本章小节 | 第26-27页 |
| 3 为什么建构大学核心竞争力矩阵结构 | 第27-37页 |
| 3.1 大学内部两种权力对大学核心竞争力矩阵结构的影响 | 第27-31页 |
| 3.1.1 学术权力的过度扩张抑制教师的发展 | 第27-29页 |
| 3.1.2 行政权力的主导地位抑制教师的发展 | 第29-30页 |
| 3.1.3 结论：两种权力的过度都在一定程度抑制教师对学术的追求 | 第30页 |
| 3.1.4 我国大学内部行政权力的主导地位对大学核心竞争力形成的不利影响 | 第30-31页 |
| 3.2 建构两种权力的动态平衡——以学术为生命,以行政为保障 | 第31-36页 |
| 3.2.1 两种权力的冲突 | 第31-32页 |
| 3.2.2 两种权力的协调 | 第32-36页 |
| 3.3 本章小节 | 第36-37页 |
| 4 如何保持大学核心竞争力矩阵结构动态平衡 | 第37-46页 |
| 4.1 行政管理和学术管理执行层的适度交叉 | 第39-40页 |
| 4.2 鼓励学术管理的交流和创新，加强行政管理的服务意识 | 第40-41页 |
| 4.3 校长治校与教授治学相辅助 | 第41-43页 |
| 4.4 大学校长—学术权力与行政权力的枢纽 | 第43-44页 |
| 4.5 本章小结 | 第44-46页 |
| 5 研究的不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 硕士期间研究成果 | 第53页 |
