| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第15-32页 |
| 1.1 研究背景及其意义 | 第15-18页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第15-18页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第18页 |
| 1.2 研究综述 | 第18-24页 |
| 1.2.1 跨年度调查提供有效信息 | 第19页 |
| 1.2.2 重应用研究，轻基础研究 | 第19-20页 |
| 1.2.3 可预见性结论多，创新性思路少 | 第20-22页 |
| 1.2.4 国外相关研究重学科、轻场域 | 第22-24页 |
| 1.3 研究的理论基础 | 第24-29页 |
| 1.3.1 研究视角的选择 | 第24-26页 |
| 1.3.2 理论描述:组织分析的新制度主义 | 第26-29页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第29-30页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第29-30页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第30页 |
| 1.5 研究难点和创新点 | 第30-32页 |
| 1.5.1 研究的创新点 | 第30-31页 |
| 1.5.2 研究的难点 | 第31-32页 |
| 2 大学体育学科发展概述 | 第32-60页 |
| 2.1 大学体育学科建设的概念辨析 | 第32-43页 |
| 2.1.1 体育学科体系 | 第34-39页 |
| 2.1.2 大学体育学科建设与大学体育的关系 | 第39-42页 |
| 2.1.3 大学体育学科建设的界定 | 第42-43页 |
| 2.2 大学体育学科发展脉络的梳理 | 第43-48页 |
| 2.2.1 现代大学体育的演进 | 第43-45页 |
| 2.2.2 大学体育学科的发展格局 | 第45-47页 |
| 2.2.3 大学体育的学术发展趋势 | 第47-48页 |
| 2.3 大学体育学科发展中的价值观 | 第48-60页 |
| 2.3.1 大学体育基本职能的守护 | 第50-52页 |
| 2.3.2 大学体育学术活动的困惑 | 第52-54页 |
| 2.3.3 职业认知与职称评聘的误区 | 第54-60页 |
| 3 大学体育学科建设的案例解析 | 第60-77页 |
| 3.1 研究说明 | 第60-64页 |
| 3.1.1 理论背景 | 第61-62页 |
| 3.1.2 案例选取:Q大学vs W大学的体育学科发展 | 第62-64页 |
| 3.2 分析框架 | 第64-71页 |
| 3.2.1 Q & W大学体育学科的制度内容与组织 | 第66-67页 |
| 3.2.2 Q & W大学体育学科的能动性与制度 | 第67-68页 |
| 3.2.3 Q & W大学体育学科的制度传递者 | 第68-71页 |
| 3.3 问题发现 | 第71-77页 |
| 3.3.1 大学体育组织的合法性与同形 | 第71-72页 |
| 3.3.2 大学体育组织的应对策略 | 第72-74页 |
| 3.3.3 大学体育组织的趋同与分化 | 第74-77页 |
| 4 大学体育学科建设的现实反思 | 第77-100页 |
| 4.1 国家层面:政治视域下的体育 | 第79-85页 |
| 4.1.1 荣誉至上:国家体育意愿 | 第79-81页 |
| 4.1.2 文化式微:国家体育政策 | 第81-83页 |
| 4.1.3 路径依赖:现存制度锁定 | 第83-85页 |
| 4.2 大学层面:学术场域中的体育 | 第85-93页 |
| 4.2.1 学科分层:弱势学科的迷局 | 第86-89页 |
| 4.2.2 效率崇拜:学术评价的趋向 | 第89-91页 |
| 4.2.3 文化理性:现实体育的软肋 | 第91-93页 |
| 4.3 学科层面:人才需求下的体育 | 第93-100页 |
| 4.3.1 传统:文明中的野蛮 | 第95-96页 |
| 4.3.2 量变:运动科学的发展 | 第96-97页 |
| 4.3.3 质变:"双专业性"的确立 | 第97-100页 |
| 5 大学体育学科建设的理性建构 | 第100-116页 |
| 5.1 大学体育学科建设的政策 | 第100-106页 |
| 5.1.1 认识误区的消除 | 第101-102页 |
| 5.1.2 有限理性与决策 | 第102-103页 |
| 5.1.3 职称评聘制度的改善 | 第103-106页 |
| 5.2 大学体育学科建设的组织 | 第106-111页 |
| 5.2.1 学科建设的责任与目标 | 第107-108页 |
| 5.2.2 学科建设的理念与诉求 | 第108-110页 |
| 5.2.3 "专家型"与"学者型"体育教师格局 | 第110-111页 |
| 5.3 大学体育学科建设的范式 | 第111-116页 |
| 5.3.1 学科方向建设为基础 | 第112-113页 |
| 5.3.2 基地建设与梯队建设为依托 | 第113页 |
| 5.3.3 科研项目与成果转化为载体 | 第113-114页 |
| 5.3.4 高层次人才培养是关键 | 第114-116页 |
| 6 大学体育学科建设的实施路径 | 第116-130页 |
| 6.1 战略分析:合理规划 | 第117-121页 |
| 6.1.1 要素:核心竞争力 | 第117-118页 |
| 6.1.2 主体:学术共同体 | 第118-120页 |
| 6.1.3 动力:内与外互动 | 第120-121页 |
| 6.2 战略选择:动态决策 | 第121-125页 |
| 6.2.1 核心:有组织的无序 | 第121-122页 |
| 6.2.2 限度:中国国情与实际 | 第122-125页 |
| 6.2.3 视野:国际化比较 | 第125页 |
| 6.3 战略实施:保障发展 | 第125-130页 |
| 6.3.1 主题:围绕体育本质 | 第126-127页 |
| 6.3.2 原则:增强结构弹性 | 第127-128页 |
| 6.3.3 措施:优化资源配置 | 第128-130页 |
| 7 总结与展望 | 第130-135页 |
| 7.1 本研究的主要结论 | 第130-132页 |
| 7.2 后续研究展望 | 第132-135页 |
| 参考文献 | 第135-143页 |
| 致谢 | 第143-145页 |
| 附录1 大学体育部负责人访谈提纲 | 第145-146页 |
| 附录2 专家访谈提纲 | 第146-147页 |
| 附录3 大学体育教师访谈提纲 | 第147-149页 |
| 在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第149-151页 |
| 后记:大学体育学术何为 | 第151-152页 |