| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一）研究现状 | 第8-9页 |
| 1、国内研究综述 | 第8-9页 |
| 2、国外研究综述 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-11页 |
| 1、理论价值 | 第9-10页 |
| 2、实践意义 | 第10-11页 |
| 一、基层领导干部法治思维的内容及意义 | 第11-19页 |
| （一）基层领导干部法治思维的概念界定 | 第11-13页 |
| 1、法治概念的界定 | 第11-12页 |
| 2、法治思维与法治方式的联系 | 第12-13页 |
| （二）基层领导干部法治思维的具体内容 | 第13-15页 |
| 1、法治知识 | 第13页 |
| 2、法治理念 | 第13-14页 |
| 3、法治能力 | 第14-15页 |
| （三）基层领导干部法治思维养成的意义 | 第15-19页 |
| 1、有利于加快转变政府职能，促进服务型政府建立 | 第15-16页 |
| 2、基层领导干部法治思维的养成有益于我国法治环境的建设 | 第16页 |
| 3、基层领导干部法治思维的养成是落实依法治国的需要 | 第16-17页 |
| 4、培养法治思维可以提高职责意识和廉洁意识 | 第17-19页 |
| 二、基层领导干部法治思维现状及存在问题 | 第19-26页 |
| （一）基层领导干部法治思维现状分析 | 第20-23页 |
| 1、基层领导干部法律文化知识方面现状 | 第20-22页 |
| 2、基层领导干部法治理念方面现状 | 第22-23页 |
| 3、基层领导干部法治能力方面现状 | 第23页 |
| （二）基层领导干部法治思维养成存在问题分析 | 第23-26页 |
| 1、意识到法律知识的重要性，但与法治社会要求相差仍较大 | 第23-24页 |
| 2、意识到了对法律的需求，但学法的主动积极性不高 | 第24页 |
| 3、受中国传统文化影响，法治理念不强 | 第24页 |
| 4、认识到了法律的重要性，但依法执政的水平不高 | 第24-26页 |
| 三、基层领导干部法治思维缺乏的原因分析 | 第26-30页 |
| （一）历史原因：法治传统的缺失 | 第26页 |
| （二）外部原因：法治环境的不完善 | 第26-27页 |
| （三）内在原因：法治理念尚未形成 | 第27-28页 |
| （四）客观原因：法治知识教育内容不合理 | 第28-30页 |
| 四、基层领导干部法治思维养成的对策 | 第30-38页 |
| （一）继续推进对基层领导干部法律教育 | 第30-31页 |
| 1、调整普法学习目标 | 第30页 |
| 2、规范法律教育内容 | 第30-31页 |
| 3、要拓宽法律教育渠道，戒除法律教育中的形式主义 | 第31页 |
| 4、要建立健全学法执法考核规章制度 | 第31页 |
| （二）塑造以社会主义法治理念为核心的法治信仰 | 第31-33页 |
| 1、环境上促进法治信仰的形成 | 第31-32页 |
| 2、制度上保障法治信仰的形成 | 第32-33页 |
| （三）建立健全促进领导干部法治思维养成的相关体制和法治环境 | 第33-34页 |
| 1、改善相关机制 | 第33-34页 |
| 2、完善相关法治环境 | 第34页 |
| （四）将法治思维作为任职领导干部的必要条件 | 第34-36页 |
| 1、提高法治思维考察比例 | 第35页 |
| 2、法治思维作为考核必要条件 | 第35-36页 |
| （五）建立健全在法治基础上的基层领导干部行使职责的监督机制 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第48页 |
