| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究目的及意义 | 第8-10页 |
| （一）研究目的 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| （一）国内研究现状 | 第10-12页 |
| （二）国外研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究方法与创新 | 第14-16页 |
| （一）研究方法 | 第14-15页 |
| （二）创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 社会主义核心价值观理论概述 | 第16-26页 |
| 一、社会主义核心价值观的缘起 | 第16-21页 |
| （一）中国传统哲学与社会主义核心价值观 | 第16-18页 |
| （二）社会主义核心价值观的话语凝练过程 | 第18-21页 |
| 二、社会主义核心价值观提出的社会背景 | 第21-26页 |
| （一）传承和创新社会主义价值理论的需要 | 第22-24页 |
| （二）应对国内外环境双重变化的现实要求 | 第24-26页 |
| 第三章 社会主义核心价值观“认知—认同—实践”机制的理论与现实探析 | 第26-38页 |
| 一、“认知—认同—实践”机制的学理基础 | 第26-31页 |
| （一）政治文化和政治社会化基础 | 第26-28页 |
| （二）社会学习理论基础 | 第28-29页 |
| （三）社会资本理论基础 | 第29-31页 |
| 二、社会文化阶层践行“认知—认同—实践”机制的现状分析 | 第31-38页 |
| （一）青少年文化阶层践行“认知—认同—实践”机制现状分析 | 第31-35页 |
| （二）成年研究生阶层践行“认知—认同—实践”机制现状分析 | 第35-38页 |
| 第四章 社会主义核心价值观“认知—认同—实践”机制的内在逻辑 | 第38-47页 |
| 一、“认知—认同—实践”机制的逻辑规律 | 第38-41页 |
| （一）“认知”内化为情感“认同” | 第38-39页 |
| （二）“认同”外化为“实践”行动 | 第39-40页 |
| （三）“实践”检验“认知”和“认同” | 第40-41页 |
| 二、“认知—认同”过程促进“认识”的飞跃 | 第41-43页 |
| （一）“认知”和“认同”分属两个“认识”阶段 | 第41-42页 |
| （二）“认知—认同”过程在空间上的过渡 | 第42-43页 |
| 三、“认同—实践”过程是“实践”从量到质的升华 | 第43-47页 |
| （一）“认同”的量变向“实践”的质变转化过程 | 第44-45页 |
| （二）“认同—实践”过程增强“机制”的践行动力 | 第45-47页 |
| 第五章 社会主义核心价值观“认知—认同—实践”机制运行原理与方法论 | 第47-57页 |
| 一、“认知—认同—实践”机制运行原理 | 第47-51页 |
| （一）“机制”与“国家发展”的双向促进机理 | 第47-48页 |
| （二）“机制”与“社会发展”的双向互动功能 | 第48-49页 |
| （三）“机制”与“个体发展”的双向影响作用 | 第49-51页 |
| 二、“认知—认同—实践”机制方法论 | 第51-57页 |
| （一）坚定理想信念，以信仰带动社会群体内化机制 | 第51-52页 |
| （二）实施道德教育，增强社会群体对机制的认同度 | 第52-54页 |
| （三）强化法治教育，为社会群体明晰机制实践方向 | 第54-55页 |
| （四）引导三观的塑造，以个体践行机制实现自身价值 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第66页 |
