| 缩略语表 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 摘要 | 第10-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-27页 |
| 1.1 研究背景、目的与意义 | 第13-16页 |
| 1.2 研究方案 | 第16-21页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第21-25页 |
| 1.4 学位论文架构 | 第25-26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 第二章 中美护理硕士专业学位临床实践培养概况及比较 | 第27-52页 |
| 2.1 美国护理硕士层次的高级实践护士临床实践培养研究 | 第27-39页 |
| 2.2 国内护理硕士专业学位临床实践培养情况研究 | 第39-46页 |
| 2.3 中美护理硕士专业学位临床实践培养环节要素的比较研究及启示 | 第46-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 第三章 护理硕士专业学位临床实践培养模式的理论基础 | 第52-60页 |
| 3.1 护理硕士专业学位临床实践模式的理论基础构成 | 第52页 |
| 3.2 护理硕士专业学位临床实践模式的理论及内部逻辑关系分析 | 第52-59页 |
| 本章小结 | 第59-60页 |
| 第四章 护理硕士专业学位临床实践能力构成要素体系研究 | 第60-88页 |
| 4.1 护理硕士专业学位临床实践能力的理论研究 | 第60-70页 |
| 4.2 护理硕士专业学位临床实践能力的实证研究 | 第70-82页 |
| 4.3 建立护理硕士专业学位临床实践能力构成要素体系 | 第82-87页 |
| 本章小结 | 第87-88页 |
| 第五章 护理硕士专业学位临床实践培养模式环节要素研究 | 第88-104页 |
| 5.1 研究的缘由及意义 | 第88页 |
| 5.2 全国护理硕士专业学位研究生临床实践需求的调查 | 第88-96页 |
| 5.3 全国护理专家对护理硕士专业学位临床实践培养看法的质性研究 | 第96-103页 |
| 本章小结 | 第103-104页 |
| 第六章 护理硕士专业学位临床实践培养模式的初步构建 | 第104-112页 |
| 6.1 护理硕士专业学位临床实践模式构建原则 | 第104-105页 |
| 6.2 初步构建护理硕士专业学位临床实践培养模式 | 第105-111页 |
| 本章小结 | 第111-112页 |
| 第七章 基于认知学徒制的护理硕士专业学位临床实践教学策略研究 | 第112-148页 |
| 7.1 临床教学策略在护理硕士专业学位临床实践模式中的地位 | 第112页 |
| 7.2 研究背景分析 | 第112-114页 |
| 7.3 认知学徒制 | 第114-118页 |
| 7.4 基于认知学徒制的护理硕士专业学位临床实践教学策略实证研究 | 第118-144页 |
| 7.5 基于认知学徒制的护理硕士专业学位临床教学策略的研究启示 | 第144-145页 |
| 7.6 构建基于认知学徒制的MNS研究生临床实践教学策略应用模型 | 第145-146页 |
| 本章小结 | 第146-148页 |
| 全文总结 | 第148-152页 |
| 参考文献 | 第152-165页 |
| 文献综述 | 第165-172页 |
| 参考文献 | 第169-172页 |
| 附录 | 第172-184页 |
| 攻读学位期间发表论文与参加科学研究情况 | 第184-186页 |
| 致谢 | 第186-187页 |
