| Acknowledgement | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 The background of the research | 第10-12页 |
| 1.1.1 The importance of reading in language learning | 第10页 |
| 1.1.2 The neccesity of adopting reading strategies | 第10-12页 |
| 1.2 The significance and purpose of the research | 第12-13页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第13-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-30页 |
| 2.1 Language learning strategies | 第14-17页 |
| 2.1.1 Definition of language learning strategies | 第14-15页 |
| 2.1.2 Classification of language learning strategies | 第15-17页 |
| 2.2 English reading | 第17-22页 |
| 2.2.1 The nature of reading | 第17-18页 |
| 2.2.2 The models of reading | 第18-20页 |
| 2.2.3 Schema theory | 第20-22页 |
| 2.3 Reading strategies | 第22-25页 |
| 2.3.1 Relationship between reading strategies and learning strategies | 第22页 |
| 2.3.2 Definition of reading strategies | 第22-23页 |
| 2.3.3 Classification of reading strategies | 第23-25页 |
| 2.4 Related studies on use of reading strategies | 第25-30页 |
| 2.4.1 Related studies on reading strategies abroad | 第26-28页 |
| 2.4.2 Related studies on reading strategies at home | 第28-30页 |
| 3. Research Methodology | 第30-33页 |
| 3.1 Research questions | 第30页 |
| 3.2 Research subjects | 第30页 |
| 3.3 Instruments | 第30-32页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第30-31页 |
| 3.3.2 A reading comprehension test | 第31-32页 |
| 3.4 Research procedure | 第32页 |
| 3.5 Data collection | 第32-33页 |
| 3.5.1 Questionnaire | 第32页 |
| 3.5.2 A reading comprehension test | 第32-33页 |
| 4. Results and Discussion | 第33-43页 |
| 4.1 Results of the questionnaire | 第33-41页 |
| 4.1.1 The overall status of the use of English reading strategies | 第33-34页 |
| 4.1.2 Use of metacognitive reading strategies | 第34-35页 |
| 4.1.3 Use of cognitive reading strategies | 第35-37页 |
| 4.1.4 Use of affective reading strategies | 第37-38页 |
| 4.1.5 Use of social reading strategies | 第38-39页 |
| 4.1.6. Differences in reading strategies used by HPS and LPS | 第39-41页 |
| 4.2 Results of the reading comprehension test | 第41-43页 |
| 5. Conclusion | 第43-50页 |
| 5.1 Main findings | 第43-44页 |
| 5.2 Implications for high school English reading teaching | 第44-47页 |
| 5.3 Limitations of the study | 第47-48页 |
| 5.4 Suggestions for future studies | 第48页 |
| 5.5 Summary | 第48-50页 |
| Bibliography | 第50-53页 |
| Appendix | 第53-60页 |
