| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 一、研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-13页 |
| 三、本课题的创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 家庭教育概论及其与思想政治教育的关系 | 第14-27页 |
| 第一节 家庭教育概论 | 第14-21页 |
| 一、家庭及其教育职能 | 第14页 |
| 二、家庭教育的含义 | 第14-15页 |
| 三、家庭教育的内容 | 第15-18页 |
| 四、家庭教育的特点 | 第18-21页 |
| 第二节 青少年家庭教育和学校思想政治教育的关系 | 第21-27页 |
| 一、青少年家庭教育和学校思想政治教育的同一性 | 第21-23页 |
| 二、青少年家庭教育和学校思想政治教育的差异性 | 第23-27页 |
| 第三章 家庭教育在青少年思想政治教育中的功能及其发挥 | 第27-34页 |
| 第一节 家庭教育的思想政治教育功能 | 第27-30页 |
| 一、有利于青少年健全人格的养成 | 第27-28页 |
| 二、有利于提高青少年的思想道德素质 | 第28-29页 |
| 三、有利于促进青少年的个性发展 | 第29页 |
| 四、有利于青少年形成正确的人生价值观 | 第29-30页 |
| 五、家庭教育可以满足青少年的情感需求 | 第30页 |
| 第二节 青少年家庭教育在学校思想政治教育中功能的发挥 | 第30-34页 |
| 一、学校思想政治教育工作者与青少年的相互作用 | 第30-31页 |
| 二、青少年家长和青少年的相互作用 | 第31-32页 |
| 三、青少年家长和思想政治教育工作者的相互作用 | 第32-34页 |
| 第四章 家庭教育在青少年思想政治教育中的现状及原因 | 第34-40页 |
| 第一节 家庭教育在青少年思想政治教育中的现状 | 第34-37页 |
| 一、多数家长更加重视青少年智育的发展 | 第34页 |
| 二、在心理关系上，父母与子女之间往往存在着“共依存”的关系 | 第34-35页 |
| 三、过分的溺爱使母爱变成了“母害” | 第35-36页 |
| 四、网络的发展给家庭教育带来了挑战 | 第36-37页 |
| 第二节 家庭教育在青少年思想政治教育中出现问题的原因 | 第37-40页 |
| 一、忽视青少年身心发展规律和身心发展特点 | 第37页 |
| 二、亲子间传统伦理道德的影响 | 第37-38页 |
| 三、忽视子女的能动反映和自由选择的权利 | 第38-39页 |
| 四、社会历史发展与家庭变迁的影响 | 第39-40页 |
| 第五章 家庭教育在青少年思想政治教育中更好发挥功能的对策 | 第40-48页 |
| 第一节 提高家长自身的教育素质，帮助孩子养成良好的行为习惯 | 第40-41页 |
| 一、家长要不断提高自身的教育素质 | 第40页 |
| 二、家长要言传身带，以身作则，给孩子做出好榜样 | 第40-41页 |
| 三、家长要培育孩子养成良好的行为习惯 | 第41页 |
| 第二节 学校要增强对家庭教育的指导，鼓励青少年接受家庭教育 | 第41-43页 |
| 一、学校要加强对青少年家庭教育的指导 | 第41-42页 |
| 二、学校要加强与家长的沟通联系 | 第42-43页 |
| 三、学校要鼓励青少年积极主动地接受家庭教育 | 第43页 |
| 第三节 举办家长学校，构建学习型家庭 | 第43-45页 |
| 一、建设学习化社会，构建学习型家庭 | 第43-44页 |
| 二、培训家庭教育讲师，举办家长学校，提高家长的思想道德素质 | 第44-45页 |
| 三、净化社会环境，营造有利于青少年健康成长的良好社会氛围 | 第45页 |
| 第四节 青少年要增强自我教育能力，密切同家庭和学校的联系 | 第45-48页 |
| 一、青少年要增强自我教育能力 | 第45-46页 |
| 二、青少年要主动密切同家长的联系，主动接受家庭教育 | 第46-47页 |
| 三、青少年要增强同学校的联系，主动接受思想政治教育 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第53页 |
