多元智能理论视角下初中英语阅读教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10页 |
| 1.3 论文结构 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 多元智能理论概述 | 第12-14页 |
| 2.1.1 多元智能理论产生背景 | 第12页 |
| 2.1.2 多元智能理论的主要内容 | 第12-14页 |
| 2.2 国内外对多元智能理论的研究概述 | 第14-18页 |
| 2.2.1 国外对多元智能理论的研究概述 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内对多元智能理论的研究概述 | 第15-18页 |
| 2.3 初中英语阅读教学现状及存在的问题 | 第18-20页 |
| 2.4 多元智能理论对英语课堂教学的启示及运用 | 第20-23页 |
| 第三章 多元智能理论下英语阅读课堂研究设计 | 第23-45页 |
| 3.1 研究问题 | 第23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23-24页 |
| 3.3 研究工具和研究过程 | 第24-25页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第24页 |
| 3.3.2 试卷 | 第24-25页 |
| 3.3.3 研究过程 | 第25页 |
| 3.4 多元智能理论下英语阅读课堂教学活动设计 | 第25-38页 |
| 3.4.1 言语—语言智能教学活动设计 | 第25-28页 |
| 3.4.2 音乐—节奏智能教学活动设计 | 第28-29页 |
| 3.4.3 逻辑—数理智能教学活动设计 | 第29-33页 |
| 3.4.4 视觉—空间智能教学活动设计 | 第33-35页 |
| 3.4.5 身体—运动智能教学活动设计 | 第35-36页 |
| 3.4.6 自我内省智能教学活动设计 | 第36-37页 |
| 3.4.7 人际交往智能教学活动设计 | 第37-38页 |
| 3.4.8 自然观察智能教学活动设计 | 第38页 |
| 3.5 基于多元智能理论的教学案例设计 | 第38-45页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第45-56页 |
| 4.1 多元智能测试分析 | 第45页 |
| 4.2 英语阅读情况调查分析 | 第45-52页 |
| 4.3 英语阅读兴趣调查问卷数据分析 | 第52-54页 |
| 4.4 阅读训练前测后测成绩分析 | 第54-56页 |
| 第五章 结论与反思 | 第56-58页 |
| 5.1 研究总结 | 第56页 |
| 5.2 研究的局限性 | 第56-57页 |
| 5.3 对进一步研究的建议 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A 初中生多元智能调查问卷 | 第60-64页 |
| 附录B 初中生英语阅读情况调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录C 初中生英语阅读兴趣调查问卷 | 第66-67页 |
| 附录D 初三阅读专项练习（一） | 第67-71页 |
| 附录E 初三阅读专项练习（二） | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
