| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.2.1 自我评价 | 第10-11页 |
| 1.2.2 学生学习自我评价 | 第11-12页 |
| 1.2.3 自我评价的方法与过程 | 第12页 |
| 1.3 理论基础 | 第12-15页 |
| 1.3.1 哲学与自我评价 | 第12-13页 |
| 1.3.2 心理学与自我评价 | 第13-14页 |
| 1.3.3 教育学与自我评价 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-23页 |
| 2.1 自我评价的研究现状 | 第17-20页 |
| 2.1.1 自我评价与自我概念的关系 | 第17-18页 |
| 2.1.2 不同阶段学生自我评价的发展状况 | 第18页 |
| 2.1.3 自我评价对学生学习的重要作用 | 第18-19页 |
| 2.1.4 影响自我评价质量的因素 | 第19-20页 |
| 2.2 国内外文献数量分析 | 第20-23页 |
| 2.2.1 中国学术期刊网络出版总库文献数量分析 | 第20-21页 |
| 2.2.2 SpringerLink文献数量分析 | 第21-23页 |
| 第3章 初一学生数学学习自我评价的能力现状调查与分析 | 第23-28页 |
| 3.1 调查目的 | 第23页 |
| 3.2 调查对象 | 第23页 |
| 3.3 调查方式 | 第23-25页 |
| 3.4 调查结果分析 | 第25-28页 |
| 3.4.1 调查结果的统计分析 | 第25-26页 |
| 3.4.2 调查结果的可靠性分析 | 第26-28页 |
| 第4章 初一学生数学学习自我评价的方法与过程实证研究 | 第28-44页 |
| 4.1 确定自我评价的标准 | 第28-29页 |
| 4.2 选择自我评价的方法 | 第29-31页 |
| 4.3 实施自我评价的过程 | 第31-33页 |
| 4.3.1 实验目的 | 第31页 |
| 4.3.2 实验对象 | 第31页 |
| 4.3.3 实验变量 | 第31-32页 |
| 4.3.4 实验方案 | 第32页 |
| 4.3.5 实验假设 | 第32-33页 |
| 4.4 数学学习自我评价量表考评 | 第33-34页 |
| 4.5 数据处理与分析 | 第34-42页 |
| 4.5.1 实验前测 | 第35-36页 |
| 4.5.2 实验班与对照班数学考试成绩对比分析 | 第36-39页 |
| 4.5.3 实验班每组学生数学考试成绩对比分析 | 第39-41页 |
| 4.5.4 数学学习自我评价量表的数据处理与分析 | 第41-42页 |
| 4.6 小结 | 第42-44页 |
| 第5章 不足与展望 | 第44-46页 |
| 5.1 不足 | 第44-45页 |
| 5.2 展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-60页 |
| 附录1 问卷调查结果记录表 | 第49-50页 |
| 附录2 实验班与对照班数学成绩 | 第50-53页 |
| 附录3 数学学习自我评价量表 | 第53-56页 |
| 附录4 数学学习自我评价量表结果记录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |