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榜样教育模式在爱国主义教育中的效用研究

致谢第5-6页
摘要第6-7页
Abstract第7-8页
绪论第12-17页
    (一)研究缘由和意义第12页
        1.研究缘由第12页
        2.研究意义第12页
    (二)研究现状综述第12-15页
        1.国外研究现状第13页
        2.国内研究现状第13-15页
    (三)研究方法第15-17页
第一章 榜样教育模式与爱国主义教育概述第17-24页
    (一)榜样教育模式概述第17-20页
        1.榜样的概念第17页
        2.榜样教育模式的内涵第17-18页
        3.榜样教育模式的特征第18-19页
        4.榜样教育模式的功能第19-20页
    (二)爱国主义教育概述第20-22页
        1.爱国主义和爱国主义教育内涵第20-21页
        2.爱国主义教育的必要性和重要性第21-22页
    (三)榜样教育与爱国主义教育的关系第22-24页
        1.榜样教育能为爱国主义教育提供丰富素材第22-23页
        2.爱国主义教育是榜样教育的重要内容第23页
        3.榜样教育是爱国主义教育的实现路径之一第23-24页
第二章 榜样教育模式运用在爱国主义教育中的优良传统第24-34页
    (一)榜样教育模式在中华民族古代爱国主义中的优良传统第24-27页
        1.维护祖国统一和民族团结,反抗外敌入侵第24-25页
        2.促成“治国以修身为本”的观念第25-26页
        3.创造中华文明,推动社会进步第26-27页
    (二)榜样教育模式在中华民族近代爱国主义教育中的优良传统第27-29页
        1.探索救亡图存、争取民族独立的道路第27-28页
        2.加速以民主促觉醒的进程第28-29页
    (三)榜样教育模式在中华民族现代爱国主义教育中的优良传统第29-34页
        1.增强集体主义教育,树立共产主义信仰第29-30页
        2.激发参与社会主义现代化建设的热情第30-31页
        3.集聚中国力量,全面建成小康社会第31-34页
第三章 榜样教育模式运用在爱国主义教育中的得与失第34-45页
    (一)榜样教育模式在爱国主义教育中的取得的成就第34-38页
        1.丰富爱国主义教育内容,促使教育方式多样化第34-35页
        2.通过榜样示范效应,增强了民众的爱国情感第35-36页
        3.形成对榜样品质的普遍认同,为爱国主义提供了评价标准第36-37页
        4.引导从认知到行为的转化,逐渐形成自觉的爱国行为第37-38页
    (二)榜样教育模式在爱国主义教育运用中存在的问题第38-41页
        1.教育目标形式化第38-39页
        2.教育内容片面化第39页
        3.教育方法工具化第39-40页
        4.教育资源整合不力第40-41页
    (三)成因分析第41-45页
        1.社会环境之维第41-43页
        2.教育方式之维第43-44页
        3.教育主体之维第44-45页
第四章 增强榜样教育模式在爱国主义教育中的效用性第45-57页
    (一)明确教育目标,更新爱国理念第45-47页
        1.倡导社会主义核心价值观,树立理性包容的教育理念第45-46页
        2.坚持知情意行统一,促使立言立行第46-47页
    (二)丰富教育内容,激发爱国情感第47-50页
        1.由远及近,历史与现实相结合第47-48页
        2.避虚就实,树典型与生活化结合第48-49页
        3.取长补短,吸收借鉴外国教育优势第49-50页
    (三)优化教育方法,避免单一化第50-53页
        1.显性教育与隐性教育相结合第50-51页
        2.传统方法与现代技术相结合第51-52页
        3.榜样管理与自我教育相结合第52页
        4.爱国认知与行为实践相结合第52-53页
    (四)拓宽教育途径,强化教育效果第53-57页
        1.社会教育第53-54页
        2.学校教育第54-55页
        3.家庭教育第55-57页
结语第57-58页
参考文献第58-60页
作者简历第60页

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