| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 文献综述 | 第9-16页 |
| 1.1 潜规则的研究 | 第9-12页 |
| 1.1.1 潜规则的概念研究 | 第9-10页 |
| 1.1.2 各学科领域对潜规则的研究 | 第10-12页 |
| 1.2 儒家关系主义理论 | 第12-13页 |
| 1.3 解释水平理论 | 第13-14页 |
| 1.4 单类内隐联想测验(SC-IAT)综述 | 第14-16页 |
| 2 研究概述 | 第16-21页 |
| 2.1 问题提出 | 第16-18页 |
| 2.2 研究思路 | 第18-19页 |
| 2.3 研究意义 | 第19-20页 |
| 2.4 研究假设 | 第20-21页 |
| 3 研究一大学生群体对潜规则的外显和内隐态度研究 | 第21-30页 |
| 3.1 子研究一大学生群体对潜规则的外显态度访谈调查 | 第21-25页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第21页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第21-24页 |
| 3.1.4 结论 | 第24页 |
| 3.1.5 讨论 | 第24-25页 |
| 3.2 子研究二大学生群体对学校潜规则的内隐态度研究 | 第25-29页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第25页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.2.4 数据处理 | 第26-27页 |
| 3.2.5 实验结果与分析 | 第27-28页 |
| 3.2.6 讨论 | 第28-29页 |
| 3.3 研究一讨论 | 第29-30页 |
| 4 研究二不同人际距离下对潜规则存在度判断及行为意向影响研究 | 第30-36页 |
| 4.1 研究目的 | 第30页 |
| 4.2 研究假设 | 第30页 |
| 4.3 研究方法 | 第30-31页 |
| 4.3.1 研究被试 | 第30页 |
| 4.3.2 研究材料 | 第30-31页 |
| 4.3.3 研究设计与程序 | 第31页 |
| 4.4 研究结果与分析 | 第31-34页 |
| 4.5 结论 | 第34-35页 |
| 4.6 讨论 | 第35-36页 |
| 5 研究三心理距离对潜规则容忍度的影响 | 第36-40页 |
| 5.1 研究目的 | 第36页 |
| 5.2 研究假设 | 第36页 |
| 5.3 研究方法 | 第36-37页 |
| 5.3.1 研究被试 | 第36页 |
| 5.3.2 研究材料 | 第36-37页 |
| 5.3.3 研究设计与程序 | 第37页 |
| 5.4 研究结果与分析 | 第37-39页 |
| 5.5 结论 | 第39页 |
| 5.6 讨论 | 第39-40页 |
| 6 总讨论 | 第40页 |
| 7 研究的创新之处 | 第40-41页 |
| 8 研究不足与展望 | 第41-42页 |
| 9 总结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录1 研究一潜规则访谈问题 | 第47-48页 |
| 附录2 研究一子潜规则图片 | 第48-50页 |
| 附录3 研究二问卷 | 第50-56页 |
| 附录4 研究三问卷 | 第56-59页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
