| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 导言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 论文创新点和不足 | 第15-17页 |
| 第2章 优秀传统文化融入大学生思想政治教育的必要性 | 第17-25页 |
| 2.1 中国优秀传统文化的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2 优秀传统文化的缺失给大学生思想政治教育带来的问题 | 第18-22页 |
| 2.2.1 政治信仰迷茫，理想信念模糊 | 第18-19页 |
| 2.2.2 社会责任感缺失 | 第19-20页 |
| 2.2.3 价值取向扭曲 | 第20-21页 |
| 2.2.4 传统美德缺失 | 第21-22页 |
| 2.3 优秀传统文化在大学生思想政治教育中的作用 | 第22-25页 |
| 2.3.1 有助于大学生爱国主义精神的培养和社会责任感的增强 | 第22-23页 |
| 2.3.2 有助于大学生传统美德的养成 | 第23-24页 |
| 2.3.3 有助于塑造大学生的理想人格 | 第24-25页 |
| 第3章 优秀传统文化融入大学生思想政治教育的可能性 | 第25-36页 |
| 3.1 思想政治教育的文化属性 | 第25-30页 |
| 3.1.1 思想政治教育具有文化功能 | 第25-29页 |
| 3.1.2 文化为思想政治教育提供载体 | 第29-30页 |
| 3.2 优秀传统文化蕴涵着丰富的大学生思想政治教育内容 | 第30-33页 |
| 3.2.1 天下兴亡，匹夫有责的爱国思想和社会责任感 | 第30-31页 |
| 3.2.2 自强不息的进取精神 | 第31页 |
| 3.2.3 天人合一、以和为贵的和谐精神 | 第31-32页 |
| 3.2.4 诚信友爱的优秀道德品质 | 第32-33页 |
| 3.3 优秀传统文化中蕴含着丰富的大学生思想政治教育方法 | 第33-36页 |
| 3.3.1 言传身教法 | 第34页 |
| 3.3.2 因材施教法 | 第34-35页 |
| 3.3.3 克己内省法 | 第35-36页 |
| 第4章 优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径 | 第36-47页 |
| 4.1 加强大学生传统文化教育，增强对优秀传统文化的认知 | 第36-39页 |
| 4.1.1 组织编写大学生优秀传统文化教育读物 | 第36-37页 |
| 4.1.2 在思想政治理论课程体系中，增加优秀传统文化课程 | 第37-38页 |
| 4.1.3 在思想政治理论的教学过程中，融入优秀传统文化 | 第38-39页 |
| 4.2 在大学生思想政治教育环境中融入优秀传统文化要素 | 第39-42页 |
| 4.2.1 在社会环境中汇入优秀传统文化因子 | 第40页 |
| 4.2.2 在校园环境中融入优秀传统文化要素 | 第40-41页 |
| 4.2.3 在家庭思想政治教育中加入优秀传统文化因素 | 第41-42页 |
| 4.3 充分发挥以传统节日、民俗文化为主题的实践活动的重要作用 | 第42-44页 |
| 4.3.1 开展丰富的传统节日、民俗文化体验活动 | 第43页 |
| 4.3.2 举办形式多样的传统节日、民俗文化活动 | 第43-44页 |
| 4.4 开展具有优秀传统文化特色的大学生网络思想政治教育 | 第44-47页 |
| 4.4.1 进行富含优秀传统文化内容的大学生思想政治教育网站建设 | 第44-45页 |
| 4.4.2 在大学生网络思想政治教育中丰富优秀传统文化网络活动 | 第45-46页 |
| 4.4.3 开发具优秀传统文化内涵的大学生思想政治教育软件和游戏 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
