Acknowledgements | 第4-5页 |
中文摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
1. Introduction | 第9-13页 |
1.1 Research Background | 第9-10页 |
1.2 Research Objectives | 第10页 |
1.3 Research Significance | 第10-11页 |
1.4 Thesis Structure | 第11-13页 |
2. Literature Review | 第13-23页 |
2.1 Introduction of Mind Map | 第13-15页 |
2.1.1 Definition of Mind Map | 第13-14页 |
2.1.2 Features of Mind Map | 第14页 |
2.1.3 Methods of Making Mind Map | 第14-15页 |
2.2 Researches on Mind Map at Home and Abroad | 第15-18页 |
2.2.1 Researches on Mind Map Abroad | 第15-16页 |
2.2.2 Researches on Mind Map at Home | 第16-18页 |
2.3 Researches on Application of Mind Map in English Grammar Teaching | 第18-23页 |
2.3.1 English Grammar Teaching | 第18-19页 |
2.3.2 Grammar Teaching Methods | 第19-20页 |
2.3.3 The Application of Mind Map in English Grammar Teaching | 第20-23页 |
3. Theoretical Framework | 第23-26页 |
3.1 Schema Theory | 第23-24页 |
3.2 Constructivism Theory | 第24-26页 |
4. Experimental Research | 第26-41页 |
4.1 Research Questions | 第26-27页 |
4.2 Research Design | 第27-28页 |
4.2.1 Research Subjects | 第27-28页 |
4.2.2 Research Materials | 第28页 |
4.3 Instruments | 第28-31页 |
4.3.1 Questionnaire | 第28-30页 |
4.3.2 Tests | 第30-31页 |
4.4 Research Procedures | 第31-38页 |
4.4.1 Research Preparation Phase | 第31-33页 |
4.4.2 Research Implementation Phase | 第33-38页 |
4.5 A Case Study of Grammar Teaching with Mind Map | 第38-41页 |
5. The Results and Analysis of the Experiment | 第41-53页 |
5.1 Results and Analysis of the Questionnaire | 第41-49页 |
5.1.1 Analysis of the Objective Questions in Questionnaires | 第41-48页 |
5.1.2 Analysis of the Subjective Questions in Questionnaires | 第48-49页 |
5.2 Results and Analysis of the Tests | 第49-53页 |
6. Conclusion | 第53-57页 |
6.1 Findings | 第53-54页 |
6.2 Pedagogical Implications | 第54-55页 |
6.3 Limitations | 第55页 |
6.4 Suggestions | 第55-57页 |
References | 第57-61页 |
AppendixⅠ:Pre-questionaire | 第61-63页 |
AppendixⅡ: Pretest (Grammar Knowledge Test ) | 第63-67页 |
Appendix Ⅲ: Post-test (Grammar Knowledge Test ) | 第67-72页 |
Appendix Ⅳ: Post-questionaire | 第72-73页 |