| 内容摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| （一）研究背景与意义 | 第11-12页 |
| （二）研究文献综述 | 第12-16页 |
| （三）研究方法和创新之处 | 第16-17页 |
| 一、高校生态德育相关概述 | 第17-26页 |
| （一）德育与生态德育 | 第17-19页 |
| （二）高校生态德育的理论基础 | 第19-24页 |
| 1.马克思恩格斯生态观 | 第19-20页 |
| 2.当代西方生态伦理思想 | 第20-21页 |
| 3.传统生态伦理思想 | 第21-23页 |
| 4.生态文明建设思想 | 第23-24页 |
| 5.科学发展观 | 第24页 |
| （三）高校生态德育的时代价值 | 第24-26页 |
| 1. 促进大学生的全面发展 | 第24-25页 |
| 2. 促进大学生积极参与生态文明建设 | 第25页 |
| 3. 促进自然、社会可持续发展 | 第25-26页 |
| 二、当前我国高校生态德育现状分析:以安徽K大学为例 | 第26-37页 |
| （一）案例概况 | 第26-29页 |
| （二）案例研究过程 | 第29-30页 |
| （三）案例研究总结 | 第30-37页 |
| 1. 学校生态德育初见成果 | 第31-34页 |
| 2. 学校生态德育存在的主要问题 | 第34-37页 |
| 三、当前高校生态德育问题成因分析 | 第37-41页 |
| （一）生态环境问题的滞后性 | 第37-38页 |
| （二）人类中心主义自然观的长期影响 | 第38-39页 |
| （三）高校人才培养的功利化倾向 | 第39页 |
| （四）生态德育的培养体系不健全 | 第39-40页 |
| （五）社会大环境支持的缺失 | 第40-41页 |
| 四、完善高校生态德育的路径选择 | 第41-47页 |
| （一）增强高校生态德育师资力量 | 第41-42页 |
| （二）增设生态德育课程和明确实施步骤 | 第42-43页 |
| （三）建立生态德育教育考评机制 | 第43-44页 |
| （四）注重校园生态文化建设 | 第44-45页 |
| （五）搭建生态德育网络平台 | 第45-46页 |
| （六）加强学校教育与家庭教育、社会教育的衔接 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |