| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| (一) 选题缘由及研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 选题缘由 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-18页 |
| 1. 国内相关研究现状 | 第12-14页 |
| 2. 国外相关研究现状 | 第14-16页 |
| 3. 干部培训制度的历史演进 | 第16-18页 |
| (三) 研究内容及拟解决的关键问题 | 第18-19页 |
| 1. 研究内容与目标 | 第18-19页 |
| 2. 本文拟解决的关键问题 | 第19页 |
| (四) 研究方法与创新不足 | 第19-20页 |
| 1. 研究方法 | 第19页 |
| 2. 创新与不足 | 第19-20页 |
| 一、党政领导干部培训制度的理论审视 | 第20-25页 |
| (一) 干部培训制度的理论解读 | 第20-22页 |
| 1. 人力资源开发:现代培训理念下的干部培训制度、功能 | 第20-21页 |
| 2. 党管干部与党管人才:中国语境中的干部培训制度 | 第21-22页 |
| (二) 干部培训制度的分析框架 | 第22-25页 |
| 1. 分析维度的确立依据及相互间关系 | 第22-23页 |
| 2. 价值传播维度 | 第23页 |
| 3. 素质提升维度 | 第23-24页 |
| 4. 职能拓展维度 | 第24-25页 |
| 二、补钙:党政领导干部培训制度的价值传播维度分析 | 第25-32页 |
| (一) 干部培训制度的价值传播缘起 | 第25-27页 |
| 1. 社会主义核心价值观的引领 | 第26页 |
| 2. 社会主义道德建设的基本需求 | 第26-27页 |
| 3. 社会主义和谐社会发展的整体性 | 第27页 |
| (二) 干部培训制度的价值传播功能 | 第27-29页 |
| 1. 树立坚定的共产主义信仰 | 第27-28页 |
| 2. 马克思主义中国化最新成果的传播 | 第28-29页 |
| 3. 塑造统一的干部行为标准与价值认同 | 第29页 |
| (三) 干部培训制度的价值传播实践 | 第29-32页 |
| 1. 坚持价值理念的实践培训 | 第29-30页 |
| 2. 价值主导,体系同构 | 第30页 |
| 3. 提升价值理念传播成果的实效性 | 第30-32页 |
| 三、强基:党政领导干部的素质能力提升维度分析 | 第32-40页 |
| (一) 提升领导干部素质能力的缘由 | 第32-35页 |
| 1. 国家治理能力现代化的需要 | 第33页 |
| 2. 全面建成小康社会的指引 | 第33-34页 |
| 3. 五大发展理念的统领 | 第34-35页 |
| (二) 党政领导干部素质能力的提升功能 | 第35-37页 |
| 1. 德行操守与人文修养的坚持 | 第35-36页 |
| 2. 强化领导干部的职业能力建设 | 第36页 |
| 3. 推动科学规范的干部素质培养模型建构 | 第36-37页 |
| (三) 探索提升领导干部素质能力的路径 | 第37-40页 |
| 1. 转变和更新思想观念,做到与时俱进 | 第38页 |
| 2. 坚定主流意识的地位,强化责任担当 | 第38-39页 |
| 3. 宣传和建构示范榜样,提高自觉意识 | 第39-40页 |
| 四、联动:党政领导干部培训制度的职能拓展维度分析 | 第40-48页 |
| (一) 干部培训制度的职能拓展缘由 | 第40-42页 |
| 1. 创新发展理念的指引 | 第41页 |
| 2. 国家治理体系现代化的统筹 | 第41-42页 |
| 3. 全面深化改革 | 第42页 |
| (二) 干部培训制度的职能拓展功能 | 第42-45页 |
| 1. 培训与选拔任用 | 第43页 |
| 2. 培训与职级晋升 | 第43-44页 |
| 3. 培训与绩效考核 | 第44-45页 |
| (三) 完善干部培训制度的职能拓展选择 | 第45-48页 |
| 1. 开拓创新,引入竞争择优机制 | 第45-46页 |
| 2. 统筹兼顾,整合优质培训资源 | 第46-47页 |
| 3. 与时俱进,强化政策扶持力度 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |