祖辈与父辈家长选择早期儿童读物的现状调查
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 问题提出 | 第8-9页 |
| 2 研究重点与难点 | 第9页 |
| 2.1 研究重点 | 第9页 |
| 2.2 研究难点 | 第9页 |
| 3 研究的目的与意义 | 第9页 |
| 3.1 研究目的 | 第9页 |
| 3.2 研究意义 | 第9页 |
| 4 核心概念界定 | 第9-11页 |
| 4.1 早期阅读 | 第9-10页 |
| 4.2 儿童读物 | 第10-11页 |
| 5 文献综述 | 第11-14页 |
| 5.1 幼儿家长对早期阅读认知的比较研究 | 第11-12页 |
| 5.2 家长选择早期儿童读物的现状研究 | 第12-13页 |
| 5.3 隔代教育的现状研究 | 第13-14页 |
| 5.4 已有研究的启示与不足 | 第14页 |
| 6 研究过程 | 第14-17页 |
| 6.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 6.2 研究实施 | 第15-17页 |
| 7 研究结果与分析 | 第17-25页 |
| 7.1 家长选择儿童读物现状调查总体样本量 | 第17-18页 |
| 7.2 祖辈、父辈在总分和五个维度上的差异分析 | 第18-25页 |
| 7.2.1 总分维度 | 第18-19页 |
| 7.2.2 家长认知维度 | 第19-20页 |
| 7.2.3 儿童需求维度 | 第20-21页 |
| 7.2.4 选择方法维度 | 第21-23页 |
| 7.2.5 儿童读物特点维度 | 第23-24页 |
| 7.2.6 图书市场因素维度 | 第24-25页 |
| 8 讨论 | 第25-29页 |
| 8.1 问卷结果的讨论 | 第25-26页 |
| 8.2 访谈结果的讨论 | 第26-29页 |
| 9 研究结论 | 第29页 |
| 10 研究建议 | 第29-31页 |
| 11 研究不足与展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录一 | 第34-37页 |
| 附录二 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
