| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、概念界定 | 第11-12页 |
| （一）听障人士舞蹈 | 第11-12页 |
| （二）舞蹈创编 | 第12页 |
| 三、文献综述 | 第12-13页 |
| 四、研究目的和意义 | 第13-14页 |
| （一）研究目的 | 第13页 |
| （二）研究意义 | 第13-14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| （一）文献研究法 | 第14页 |
| （二）访谈法 | 第14页 |
| （三）实践研究法 | 第14-15页 |
| 第一章 听障舞蹈表演者的特性 | 第15-22页 |
| 第一节 听障人士的思维模式 | 第15-17页 |
| 第二节 听障人士的学习特点 | 第17-19页 |
| 第三节 听障人士的表演心理 | 第19-20页 |
| 第四节 听障人士的情感表达 | 第20-22页 |
| 第二章 听障人士舞蹈创编方法的理论依据 | 第22-29页 |
| 第一节 舞蹈心理学的艺术想象对于听障人士舞蹈的启示 | 第22-25页 |
| 第二节 舞蹈心理学的舞蹈意象对于听障人士舞蹈的意义 | 第25-27页 |
| 第三节 舞蹈创造思维对于听障人士舞蹈思维培养的意义 | 第27-29页 |
| 第三章 听障人士舞蹈创编思路及实践方法 | 第29-35页 |
| 第一节 听障人士舞蹈创编原则 | 第29页 |
| 一、科学性原则 | 第29页 |
| 二、创新性原则 | 第29页 |
| 第二节 听障人士舞蹈创编思路 | 第29-31页 |
| 第三节 听障人士舞蹈创编方法 | 第31-35页 |
| 一、舞蹈意动法 | 第31-32页 |
| 二、形象导舞法 | 第32-33页 |
| 三、情感导舞法 | 第33页 |
| 四、身体触碰法 | 第33-34页 |
| 五、器械（道具）辅助法 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 附件1 创作教学调查问卷 | 第36-38页 |
| 附件2 采访内容大纲 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
