| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第9页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 一、研究目的 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 第三节 国内外文献综述 | 第10-16页 |
| 一、国外研究现状 | 第10-14页 |
| 二、国内研究现状 | 第14-15页 |
| 三、国内外研究评述 | 第15-16页 |
| 第四节 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 一、研究内容 | 第16页 |
| 二、研究技方法 | 第16-17页 |
| 三、创新之处 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念的界定和研究的理论基础 | 第18-25页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第18-20页 |
| 一、公务员 | 第18页 |
| 二、公务员培训 | 第18-19页 |
| 三、公务员培训效果评估 | 第19-20页 |
| 第二节 研究的理论基础 | 第20-25页 |
| 一、柯克帕里克的四级评估模型 | 第20-22页 |
| 二、考夫曼的五级评估模型 | 第22页 |
| 三、菲力普斯的五级评估模型 | 第22页 |
| 四、人力资本理论 | 第22-23页 |
| 五、学习型组织理论 | 第23-24页 |
| 六、相关理论启示 | 第24-25页 |
| 第三章 越南胡志明市公务员培训效果评估现状 | 第25-30页 |
| 第一节 胡志明市公务员培训现状 | 第25-27页 |
| 一、培训目标 | 第25页 |
| 二、培训内容和类型 | 第25-26页 |
| 三、培训机构 | 第26页 |
| 四、培训经费 | 第26-27页 |
| 五、培训方法 | 第27页 |
| 第二节 胡志明市公务员培训效果评估现状 | 第27-30页 |
| 一、培训效果评估内容 | 第27页 |
| 二、培训效果评估方法 | 第27-28页 |
| 三、培训效果评估机构 | 第28页 |
| 四、培训效果评估工作的重视程度 | 第28页 |
| 五、培训效果评估反馈 | 第28页 |
| 六、培训效果评估结果的使用 | 第28-30页 |
| 第四章 胡志明市公务员培训效果评估存在的问题及原因分析 | 第30-34页 |
| 第一节 胡志明市公务员培训效果评估存在的问题 | 第30-32页 |
| 一、缺少对培训效果评估重要性的认识 | 第30页 |
| 二、培训效果评估方法不理想 | 第30页 |
| 三、培训效果评估的断层 | 第30-31页 |
| 四、培训效果评估主体错位 | 第31页 |
| 五、培训效果评估的结果反馈不到位 | 第31-32页 |
| 第二节 胡志明市公务员培训效果评估存在问题的原因分析 | 第32-34页 |
| 一、公务员培训缺乏完备的法律保障 | 第32页 |
| 二、培训效果评估的配套管理制度不健全 | 第32-33页 |
| 三、缺乏培训效果评估相关理论的指导 | 第33页 |
| 四、对评估结果反馈工作重视不够 | 第33-34页 |
| 第五章 国外公务员培训效果评估的经验借鉴 | 第34-39页 |
| 第一节 国外公务员培训效果评估的经验 | 第34-37页 |
| 一、法国公务员培训效果评估的经验 | 第34-35页 |
| 二、英国公务员培训效果评估的经验 | 第35-36页 |
| 三、加拿大公务员培训效果评估的经验 | 第36页 |
| 四、意大利公务员培训效果评估的经验 | 第36-37页 |
| 第二节 国外公务员培训效果评估经验对越南的启示 | 第37-39页 |
| 一、重视培训效果的追踪性评估 | 第37页 |
| 二、综合运用多种评估方法 | 第37-38页 |
| 三、健全培训效果评估的奖励机制 | 第38-39页 |
| 第六章 完善胡志明市公务员培训效果评估的对策建议 | 第39-43页 |
| 第一节 健全公务员培训效果评估的法律法规 | 第39页 |
| 第二节 健全公务员培训效果评估的配套管理制度 | 第39-40页 |
| 一、建立完整全面的公务员个人培养档案 | 第39页 |
| 二、完善培训内容及相关制度 | 第39-40页 |
| 三、建立培训达标薪资系统 | 第40页 |
| 四、配套管理制度的完善 | 第40页 |
| 第三节 探索切实可行的公务员培训效果评估方法 | 第40-41页 |
| 第四节 高度重视公务员培训效果评估工作的重要作用 | 第41页 |
| 第五节 用科学的理论指导培训效果工作 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |