高校学生经济受助中的诚信管理问题--基于商洛学院的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题提出及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 可能的创新点及局限 | 第17-18页 |
| 1.4.1 可能的创新点 | 第17页 |
| 1.4.2 研究局限 | 第17-18页 |
| 第二章 基本概念和理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 家庭经济困难学生 | 第18页 |
| 2.1.2 经济受助 | 第18-19页 |
| 2.1.3 诚信管理 | 第19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 破窗效应 | 第19-20页 |
| 2.2.2 斯金纳强化理论 | 第20页 |
| 2.2.3 信息不对称理论 | 第20-21页 |
| 2.2.4 精细化管理理论 | 第21-22页 |
| 第三章 高校学生经济受助中诚信管理的现状及问题 | 第22-32页 |
| 3.1 高校对经济受助学生诚信管理的一般要求 | 第22-23页 |
| 3.1.1 诚信提供个人信息 | 第22页 |
| 3.1.2 诚信使用受助资金 | 第22-23页 |
| 3.1.3 诚信履行受助责任 | 第23页 |
| 3.1.4 接受高校监督和管理 | 第23页 |
| 3.2 高校经济受助学生管理的历史和现状 | 第23-26页 |
| 3.2.1 高校奖学金管理 | 第23-24页 |
| 3.2.2 高校助学金管理 | 第24页 |
| 3.2.3 高校助学贷款管理 | 第24-25页 |
| 3.2.4 高校勤工助学管理 | 第25页 |
| 3.2.5 高校资助管理现状评述 | 第25-26页 |
| 3.3 高校经济受助学生诚信管理存在的问题 | 第26-30页 |
| 3.3.1 认定过程中的不诚信 | 第27-28页 |
| 3.3.2 评议过程中的不诚信 | 第28-29页 |
| 3.3.3 资助金使用中的不诚信 | 第29-30页 |
| 3.3.4 受助后履责中的不诚信 | 第30页 |
| 3.4 高校学生经济受助中诚信管理问题产生的危害 | 第30-32页 |
| 3.4.1 影响学生德性教育和成长成才 | 第30-31页 |
| 3.4.2 影响高校教育管理和人才培养 | 第31页 |
| 3.4.3 影响国家资源配置和教育公平 | 第31-32页 |
| 第四章 高校学生经济受助中诚信管理问题产生的原因 | 第32-40页 |
| 4.1 管理政策角度分析 | 第32-33页 |
| 4.1.1 资助导向分析 | 第32页 |
| 4.1.2 资助结构分析 | 第32-33页 |
| 4.1.3 资助功能分析 | 第33页 |
| 4.2 管理主体角度分析 | 第33-34页 |
| 4.2.1 管理机构分析 | 第33-34页 |
| 4.2.2 管理队伍分析 | 第34页 |
| 4.3 管理客体角度分析 | 第34-35页 |
| 4.3.1 家庭经济困难学生人数多 | 第35页 |
| 4.3.2 受助学生覆盖面广 | 第35页 |
| 4.3.3 受助学生素质参差不齐 | 第35页 |
| 4.4 管理媒介角度分析 | 第35-37页 |
| 4.4.1 管理机制 | 第35-37页 |
| 4.4.2 管理方法 | 第37页 |
| 4.5 管理环境角度分析 | 第37-40页 |
| 4.5.1 政策环境 | 第37页 |
| 4.5.2 社会环境 | 第37-38页 |
| 4.5.3 学校环境 | 第38页 |
| 4.5.4 家庭环境 | 第38-40页 |
| 第五章 高校学生经济受助中诚信管理改进的政策建议 | 第40-48页 |
| 5.1 国外经验与启示 | 第40-42页 |
| 5.1.1 国外管理政策经验 | 第40页 |
| 5.1.2 国外管理模式经验 | 第40-41页 |
| 5.1.3 国外经验的启示 | 第41-42页 |
| 5.2 管理政策改进的建议 | 第42-43页 |
| 5.2.1 扩大勤工助学规模 | 第42页 |
| 5.2.2 开辟多元化实践平台 | 第42-43页 |
| 5.2.3 强化互动发展模式 | 第43页 |
| 5.2.4 深化校企合作 | 第43页 |
| 5.3 管理主体改进的建议 | 第43-44页 |
| 5.3.1 管理机构 | 第43页 |
| 5.3.2 管理队伍 | 第43-44页 |
| 5.4 管理客体改进的建议 | 第44页 |
| 5.5 管理媒介改进的建议 | 第44-46页 |
| 5.5.1 统一认定标准 | 第44-45页 |
| 5.5.2 规范评议流程 | 第45页 |
| 5.5.3 完善监督机制 | 第45页 |
| 5.5.4 搭建动态管理及预警信息平台 | 第45-46页 |
| 5.6 管理环境改进的建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录一：问卷 | 第52-56页 |
| 商洛学院经济受助学生诚信管理调查问卷 | 第52-56页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第56-58页 |
| 学生访谈提纲 | 第56页 |
| 老师访谈提纲 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
