| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 第一节 前言 | 第7页 |
| 第二节 研究意义 | 第7-8页 |
| 一、理论意义 | 第7-8页 |
| 二、实践意义 | 第8页 |
| 第三节 研究问题 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-14页 |
| 第一节 组织认同的相关研究 | 第9-11页 |
| 一、定义 | 第9页 |
| 二、测量维度 | 第9-10页 |
| 三、前因变量和结果变量研究 | 第10-11页 |
| 第二节 少先队的相关研究 | 第11-12页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 一、组织认同 | 第12页 |
| 二、组织支持感 | 第12页 |
| 三、外在声望感知 | 第12-13页 |
| 四、组织公民行为 | 第13-14页 |
| 第三章 研究设计与研究方法 | 第14-25页 |
| 第一节 研究设计 | 第14-15页 |
| 一、研究思路 | 第14页 |
| 二、理论基础和模型建构 | 第14-15页 |
| 第二节 定性研究 | 第15页 |
| 第三节 定量研究 | 第15-25页 |
| 一、研究对象 | 第15-17页 |
| 二、研究工具 | 第17-18页 |
| 三、研究步骤 | 第18-25页 |
| 第四章 研究结果 | 第25-53页 |
| 第一节 定性访谈结果分析 | 第25-27页 |
| 第二节 对少先队的组织认同：比较同意 | 第27-29页 |
| 一、性别 | 第28-29页 |
| 二、年级 | 第28-29页 |
| 三、是否少先队员 | 第29页 |
| 四、是否为学生干部 | 第29页 |
| 第三节 对少先队的知晓情况 | 第29-37页 |
| 一、77% 的儿童知道少先队的全称 | 第30页 |
| 二、对少先队组织建设的知晓情况 | 第30-32页 |
| 三、90% 以上的儿童知道少先队的特征 | 第32-34页 |
| 四、对少先队的仪式的知晓率，不同指标上差异较大 | 第34-36页 |
| 五、对少先队的队伍组织知晓率最低 | 第36-37页 |
| 第四节 不同变量之间的相关关系分析 | 第37-38页 |
| 第五节 不同变量之间的回归分析 | 第38-49页 |
| 一、组织认同的影响因素：性别、是否独生子女 | 第39-40页 |
| 二、组织认同的影响因素：组织支持感、外在声望感知 | 第40-42页 |
| 三、组织公民行为的影响因素：组织支持感、外在声望感知 | 第42-44页 |
| 四、组织公民行为的影响因素：组织认同 | 第44-45页 |
| 五、组织认同的中介作用的分析 | 第45-49页 |
| 第六节 小结与讨论 | 第49-53页 |
| 第五章 研究结论与不足 | 第53-55页 |
| 第一节 研究结论与讨论 | 第53-54页 |
| 第二节 研究的不足与思考 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 1：少年儿童组织认同研究访谈提纲 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |