| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 人才培养的需要 | 第11页 |
| 1.1.2 教育改革的需要 | 第11页 |
| 1.1.3 中学生全面发展的需要 | 第11-12页 |
| 1.2 选题的目的和意义 | 第12页 |
| 1.3 研究对象 | 第12页 |
| 1.4 拟解决的关键问题 | 第12页 |
| 1.5 素质拓展训练相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1.5.1 素质拓展训练的定义 | 第12页 |
| 1.5.2 素质拓展训练的起源与发展 | 第12-13页 |
| 1.6 文献综述 | 第13-17页 |
| 1.6.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.6.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 2 研究方法 | 第17-19页 |
| 2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2 访谈法 | 第17页 |
| 2.3 问卷调查法 | 第17-19页 |
| 2.3.1 问卷的设计、发放与回收 | 第17-18页 |
| 2.3.2 问卷的效度检验 | 第18页 |
| 2.3.3 问卷的信度检验 | 第18-19页 |
| 3 中学体育教学中开展素质拓展的迫切性及意义 | 第19-23页 |
| 3.1 开展素质拓展的迫切性 | 第19-21页 |
| 3.1.1 传统体育教学中以学生主体的教学原则得不到体现 | 第19页 |
| 3.1.2 传统体育教学内容守旧重复 | 第19-20页 |
| 3.1.3 传统体育教学中“放羊”现象普遍存在 | 第20页 |
| 3.1.4 传统体育只重技能教学，忽视全面发展 | 第20-21页 |
| 3.2 开展素质拓展的意义 | 第21-23页 |
| 3.2.1 是落实以人为本教育理念的具体表现 | 第21页 |
| 3.2.2 是响应“新课标”的创新之路 | 第21-22页 |
| 3.2.3 是提高学生积极性的有效方式 | 第22页 |
| 3.2.4 是培养全面发展型人才的基本途径 | 第22-23页 |
| 4 中学体育教学中开展素质拓展的现实问题及成因分析 | 第23-29页 |
| 4.1 现实问题分析 | 第23-25页 |
| 4.1.1 素质拓展的场地器械投入不足 | 第24页 |
| 4.1.2 素质拓展的教师教学能力不足 | 第24页 |
| 4.1.3 教学大纲不明确，拓展内容安排不合理 | 第24页 |
| 4.1.4 学生学业压力大 | 第24-25页 |
| 4.1.5 学校及家长对拓展认识上的偏差 | 第25页 |
| 4.1.6 素质拓展的教学评价欠缺有效性 | 第25页 |
| 4.2 成因分析 | 第25-29页 |
| 4.2.1 相关部门对体育课的重视程度不够 | 第25-26页 |
| 4.2.2 教师素养的缺失 | 第26页 |
| 4.2.3 课程体系不健全 | 第26页 |
| 4.2.4 应试教育的弊端 | 第26页 |
| 4.2.5 宣传力度不够 | 第26-29页 |
| 5 中学体育教学中开展素质拓展的策略 | 第29-33页 |
| 5.1 加大资金投入，共建训练基地 | 第29页 |
| 5.2 加紧师资队伍专业化的培训 | 第29-30页 |
| 5.3 设立科学的教学内容和目标 | 第30-31页 |
| 5.3.1 遵循教学原则 | 第30页 |
| 5.3.2 完善教学目标 | 第30-31页 |
| 5.4 学校切实落实“减负” | 第31页 |
| 5.5 开展多种宣传形式 | 第31页 |
| 5.6 完善教学评价 | 第31-33页 |
| 6 中学体育教学中开展素质拓展的实证分析—以太原科中为例 | 第33-39页 |
| 6.1 课时安排 | 第33页 |
| 6.2 授课内容 | 第33页 |
| 6.3 场地器材 | 第33-34页 |
| 6.4 教学方案的设计 | 第34-36页 |
| 6.5 教学效果调查 | 第36-37页 |
| 6.6 教学总结 | 第37-39页 |
| 6.6.1 教师引导是拓展达到效果的关键 | 第37页 |
| 6.6.2 组织学生分享才能真正实现拓展的意义 | 第37页 |
| 6.6.3 因材施教才能使拓展惠及大众 | 第37-39页 |
| 7 结论与建议 | 第39-41页 |
| 7.1 结论 | 第39页 |
| 7.2 建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-47页 |
| 附录三 | 第47-50页 |
| 附录四 | 第50-52页 |
| 附录五 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
