| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第9-24页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究思路 | 第10-11页 |
| 1.4 主要内容和创新之处 | 第11-12页 |
| 1.4.1 主要内容 | 第11-12页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第12页 |
| 1.5 研究方法的选择与实施 | 第12-15页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第14-15页 |
| 1.6 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1.6.1 绩效 | 第15-16页 |
| 1.6.2 绩效技术 | 第16-17页 |
| 1.6.3 绩效工资 | 第17页 |
| 1.6.4 教师绩效工资 | 第17页 |
| 1.7 文献综述 | 第17-20页 |
| 1.7.1 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 1.7.2 国内研究现状 | 第19-20页 |
| 1.8 理论基础 | 第20-24页 |
| 1.8.1 薪酬公平理论 | 第20-21页 |
| 1.8.2 赫茨伯格双因素理论 | 第21-22页 |
| 1.8.3 绩效技术理论模型 | 第22-24页 |
| 第2章 S中学教师绩效工资改革实施背景分析及评价 | 第24-31页 |
| 2.1 推动改革发展的内因 | 第24-25页 |
| 2.1.1 单一工资制与社会发展之间的矛盾 | 第24-25页 |
| 2.1.2 教师对合理薪资的诉求 | 第25页 |
| 2.2 推动改革发展的外因 | 第25-27页 |
| 2.2.1 社会及家长对高教育质量的不断诉求 | 第26页 |
| 2.2.2 改革的外部保障：我国教师绩效工资制的确立与完善 | 第26-27页 |
| 2.3 S中学教师绩效工资方案文本的分析及评价 | 第27-31页 |
| 2.3.1 S中学教师绩效工资方案文本 | 第27-29页 |
| 2.3.2 S中学教师绩效工资方案文本分析评价 | 第29-31页 |
| 第3章 S中学教师绩效工资改革调查结果分析 | 第31-40页 |
| 3.1 调研对象的基本情况 | 第31-32页 |
| 3.2 对绩效工资改革的整体认知 | 第32-33页 |
| 3.2.1 对相关政策的认知 | 第32-33页 |
| 3.2.2 改革方案制定的民主度情况 | 第33页 |
| 3.3 教师对目前改革的态度和需求 | 第33-36页 |
| 3.3.1 教师对改革的整体态度 | 第33-34页 |
| 3.3.2 教师对具体考核指标的态度 | 第34-35页 |
| 3.3.3 教师对考核内容的需求情况 | 第35-36页 |
| 3.4 改革的影响和成效分析 | 第36-40页 |
| 3.4.1 改革对工资水平的影响 | 第36-37页 |
| 3.4.2 改革对教师和学校管理的影响 | 第37-40页 |
| 第4章 S中学教师绩效工资改革存在的绩效问题 | 第40-46页 |
| 4.1 薪酬外部公平性保障：教师整体工资水平竞争力不强 | 第40-41页 |
| 4.2 绩效工资结构比例性欠缺：奖励性部分的激励性不足 | 第41-42页 |
| 4.3 改革方案整体结构不完整,欠缺系统性 | 第42-44页 |
| 4.3.1 绩效工资分配方案成为改革方案的全部 | 第42-43页 |
| 4.3.2 缺失或不完善的绩效工资评价机制 | 第43-44页 |
| 4.4 改革的外部保障机制不健全 | 第44-46页 |
| 第5章 S中学教师绩效工资改革存在问题的原因分析 | 第46-51页 |
| 5.1 教师角色责任与回报的失衡 | 第46-47页 |
| 5.2 绩效工资来源渠道及比例划分的问题 | 第47-48页 |
| 5.2.1 “挖补型”的绩效工资结构总量挫伤教师积极性 | 第47页 |
| 5.2.2 统一化的绩效工资结构比例未与地区实际发展相结合 | 第47-48页 |
| 5.3 改革方案制定者欠缺专业度,不同制定主体协同不畅 | 第48页 |
| 5.4 改革外部保障的不对等与内部支持的缺乏 | 第48-51页 |
| 5.4.1 资金保障主体不对等的权责关系 | 第49页 |
| 5.4.2 政策保障主体不对等的权责关系 | 第49页 |
| 5.4.3 缺乏来自改革实施主体教师的支持 | 第49-51页 |
| 第6章 基于绩效提升的初中教师绩效工资改革方案变革及评价 | 第51-61页 |
| 6.1 合理涨薪基础上,对改革关系主体的引导 | 第51-53页 |
| 6.1.1 社会层面：对初中教师角色的合理定位 | 第52页 |
| 6.1.2 教师层面：宣导绩效理念、培养良好的薪酬文化观 | 第52-53页 |
| 6.2 改革基础服务设施的完善 | 第53-54页 |
| 6.2.1 社会层面：建立多层次薪酬数据库,科学调控工资涨幅和比例 | 第53-54页 |
| 6.2.2 学校层面：教师薪酬标准设计建立在充分的薪酬调研基础上 | 第54页 |
| 6.3 建立整体性、系统化的绩效技术应用体系 | 第54-57页 |
| 6.3.1 系统化的绩效技术应用体系专业指引 | 第55页 |
| 6.3.2 S中学改革方案的具体变革 | 第55-57页 |
| 6.4 改革实施的政策、资金、实施主体三方支持保障 | 第57-58页 |
| 6.4.1 改革资金在量和结构上的保障 | 第57-58页 |
| 6.4.2 改革实施政策保障 | 第58页 |
| 6.4.3 改革主体保障：来自教师的支持 | 第58页 |
| 6.5 本研究所涉及的评价问题总结 | 第58-61页 |
| 6.5.1 S中学教师绩效工资改革对策方案的验证 | 第58-59页 |
| 6.5.2 研究结论验证结果的分析与评价 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录一：教师绩效工资改革调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录二：教师绩效工资改革访谈提纲 | 第67-68页 |
| 个人简历及论文发表情况 | 第68页 |
