摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
第一章 绪论 | 第8-9页 |
·选题的背景 | 第8页 |
·选题目的 | 第8页 |
·选题意义 | 第8-9页 |
第二章 文献综述 | 第9-13页 |
·龙身蛇形太极拳项目概况 | 第9-10页 |
·龙身蛇形太极拳的概念 | 第9页 |
·龙身蛇形太极拳项目的源流及技术框架 | 第9-10页 |
·关于高校太极拳开展状况的研究 | 第10-11页 |
·高校太极拳课余活动相关研究 | 第10页 |
·高校太极拳竞赛与表演相关研究 | 第10-11页 |
·关于上海高校太极拳开展状况的相关研究 | 第11页 |
·关于龙身蛇形太极拳发展现状的研究 | 第11-13页 |
第三章 研究对象与方法 | 第13-15页 |
·研究对象 | 第13页 |
·研究方法 | 第13-15页 |
·文献资料法 | 第13页 |
·专家访谈法 | 第13页 |
·问卷调查法 | 第13-14页 |
·数理统计法 | 第14页 |
·逻辑归纳法 | 第14-15页 |
第四章 结果与分析 | 第15-28页 |
·龙身蛇形太极拳项目在上海市普通高校区域分布情况 | 第15页 |
·上海市普通高校龙身蛇形太极拳项目在学生中开展现状与分析 | 第15-20页 |
·参加龙身蛇形太极拳学习的男女学生比例 | 第15-16页 |
·高校学生练习龙身蛇形太极拳的动机 | 第16页 |
·高校学生练习龙身蛇形太极拳的兴趣 | 第16-18页 |
·高校学生练习龙身蛇形太极拳的时间 | 第18页 |
·高校学生在练习龙身蛇形太极拳所需消费 | 第18-20页 |
·上海市普通高校龙身蛇形太极拳项目教授教师现状分析 | 第20-23页 |
·上海市普通高校龙身蛇形太极拳教师的性别比例 | 第20页 |
·上海市普通高校龙身蛇形太极拳教师的原始专项结构状况 | 第20-21页 |
·上海市普通高校龙身蛇形太极拳教师年龄、学历、教龄、职称情况 | 第21-22页 |
·上海市普通高校龙身蛇形太极拳教师对课堂教学的认知情况 | 第22-23页 |
·上海市普通高校龙身蛇形太极拳教师在职培训情况 | 第23页 |
·上海市普通高校龙身蛇形太极拳项目的课程开展状况与分析 | 第23-26页 |
·龙身蛇形太极拳课程在高校教学中所面临的问题 | 第23-24页 |
·上海市区普通高校学生的认知情况分析 | 第24-26页 |
·上海市普通高校龙身蛇形太极拳项目训练现状 | 第26页 |
·龙身蛇形太极拳项目的竞赛现状 | 第26页 |
·上海市普通高校龙身蛇形太极拳在俱乐部建设现状 | 第26-28页 |
第五章 制约上海市普通高校龙身蛇形太极拳项目发展的因素分析 | 第28-31页 |
·上海市普通本科院校大学生龙身蛇形太极拳活动的影响因素分析 | 第28-29页 |
·上海市普通高校学生龙身蛇形太极拳活动存在的主要问题 | 第29-31页 |
·活动参与人数少,活动项目单一 | 第29页 |
·宣传渠道狭窄、传播速度慢 | 第29页 |
·活动整体水平相对较低 | 第29页 |
·学校开展活动少,没有活动氛围 | 第29-30页 |
·体育课和课余体育活动脱节 | 第30页 |
·缺少学生体育社团的有力支持 | 第30页 |
·缺少太极拳活动指导人员 | 第30-31页 |
第六章 上海市普通高校龙身蛇形太极拳项目发展对策 | 第31-36页 |
·借助宣传媒体,扩大影响力,提高学生认知水平 | 第31页 |
·教师钻研教法,提高学生学习龙身蛇形太极拳的兴趣 | 第31-32页 |
·塑造活动氛围,调动学生情绪,使学生的主观愿望转化为行为倾向 | 第32-33页 |
·活动与体育教学相互补充 | 第33页 |
·加强学生体育社团的有力建设,充分发挥其中介作用 | 第33-35页 |
·完善组织管理、建立沟通机制 | 第33-34页 |
·组织专业培训,提高龙身蛇形太极拳辅导者的理论及技术水平 | 第34页 |
·组织比赛、表演,提高龙身蛇形太极拳练习者的参与主动性 | 第34页 |
·制定活动计划,保证练习的次数、强度跟活动频率 | 第34页 |
·选择固定的活动地点,便于组织管理 | 第34-35页 |
·多渠道培养龙身蛇形太极拳指导员 | 第35-36页 |
·培养高校龙身蛇形太极拳活动专业指导人才 | 第35页 |
·加强大学生体育骨干的培养,建立课外辅导站 | 第35-36页 |
第七章 结论 | 第36-37页 |
参考文献 | 第37-39页 |
致谢 | 第39-40页 |
个人简历 | 第40页 |
在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第40页 |