| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·新课程标准理念的提出 | 第9页 |
| ·新课程改革开展的阶段 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·国外对教师角色的研究 | 第10-11页 |
| ·国内对教师角色的研究 | 第11-13页 |
| ·研究的目的、意义 | 第13-15页 |
| 第2章 概念内容的研究 | 第15-21页 |
| ·《新课程标准》 | 第15-18页 |
| ·新课程标准的概念 | 第15页 |
| ·《新课程标准》的内涵 | 第15页 |
| ·新课程改革的目标 | 第15-16页 |
| ·体育课程标准与体育教学大纲的主要差异 | 第16-17页 |
| ·体育教师在新课程标准实施中的地位与作用 | 第17页 |
| ·新课程改革下对体育教师角色的新要求 | 第17-18页 |
| ·体育教师角色适应的研究 | 第18-21页 |
| ·体育教师角色 | 第18页 |
| ·体育教师的社会角色特征 | 第18-19页 |
| ·职业适应的含义 | 第19页 |
| ·教师的职业适应问题的提出 | 第19页 |
| ·职业适应问题存在的原因 | 第19-21页 |
| 第3章 研究对象与研究方法 | 第21-24页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·对象的选择 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·文献资料法 | 第22页 |
| ·问卷调查法 | 第22页 |
| ·专家访谈法 | 第22-23页 |
| ·数理统计法 | 第23页 |
| ·逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第24-37页 |
| ·牡丹江地区体育教师角色转换的现状调查结果与分析 | 第24-34页 |
| ·牡丹江市体育教师对新课程标准理念的认识现状 | 第24-25页 |
| ·“健康第一”理念的理解和运用状况调查与分析 | 第25-26页 |
| ·新课程标准教学目标的理解与落实情况调查与分析 | 第26-28页 |
| ·体育教师对学生兴趣爱好的激发、个性的培养及人生观教育的调查与分析 | 第28-29页 |
| ·体育教师对体育资源开发的现状与分析 | 第29-31页 |
| ·体育教师在教学中对教学模式与方法的运用现状与分析 | 第31-33页 |
| ·体育教师对体育教学评价的开展现状与分析 | 第33-34页 |
| ·促进体育教师完成角色转换的对策研究 | 第34-37页 |
| ·提高对新课程标准的理解和认识 | 第34页 |
| ·加强对学生兴趣爱好的激发、个性的培养与人生观教育 | 第34-35页 |
| ·加强对体育课程资源的开发 | 第35页 |
| ·加强对教学模式与方法的运用 | 第35页 |
| ·完善评价体系 | 第35-36页 |
| ·提高体育教师地位 | 第36-37页 |
| 第5章 结论与建议 | 第37-40页 |
| ·结论 | 第37-38页 |
| ·建议 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第50页 |
