| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 研究背景与现状 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-13页 |
| 第三节 本文的主要结构 | 第13页 |
| 第四节 本文主要研究方法 | 第13-14页 |
| 注释 | 第14-15页 |
| 第一章 启发式教学与工作坊的内涵与起源 | 第15-26页 |
| 第一节 启发式教学定义与渊源 | 第15-21页 |
| 第二节 启发式教学与高校设计工作坊相结合 | 第21-25页 |
| 注释 | 第25-26页 |
| 第二章 启发式教学在工作坊中的运用——结合陶瓷工作坊个案分析 | 第26-40页 |
| 第一节 启发式教学在陶瓷工作坊中实施条件 | 第26-29页 |
| 第二节 启发式教学的在陶瓷工作坊教学中实践探索 | 第29-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 第三章 工作坊中启发式教学意义与评价 | 第40-46页 |
| 第一节 工作坊教学中现实意义 | 第40-42页 |
| 第二节 在工作坊中运用评价与展望 | 第42-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读硕士期间发表的学术成果目录 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |