Abstract | 第1-5页 |
摘要 | 第5-9页 |
1 Introduction | 第9-13页 |
·Background of Research | 第9页 |
·The Research Purpose and Significance | 第9-10页 |
·Organization of this thesis | 第10-13页 |
2 Literature Review | 第13-23页 |
·Reading-Facilitated-Writing | 第13-15页 |
·Definitions | 第13-14页 |
·Operation Process | 第14-15页 |
·Related Theories | 第15-18页 |
·Input Hypothesis | 第15-16页 |
·Output Hypothesis | 第16页 |
·Schema Theory | 第16-17页 |
·The Importance to Integrate Input and Output | 第17-18页 |
·The Importance to Apply Schema | 第18页 |
·The Studies on Reading-Facilitated-Writing | 第18-23页 |
·Reading-Facilitated-WritingAbroad | 第19-20页 |
·Reading-Facilitated-Writing at home | 第20-23页 |
3 Research Design | 第23-37页 |
·Research Questions | 第23页 |
·Research Subjects | 第23-24页 |
·Research Methods | 第24页 |
·Research Instruments | 第24-25页 |
·Tests | 第24页 |
·Questionnaires | 第24-25页 |
·Research Procedures | 第25-28页 |
·ATeaching Case of Reading-Facilitated-Writing | 第28-34页 |
·Pre-writing | 第28-30页 |
·While-Writing | 第30-32页 |
·Post-writing | 第32-34页 |
·Data Collection and Analysis | 第34-37页 |
·Questionnaire 1 and Questionnaire 2 | 第34页 |
·Pretest and Post-test | 第34-37页 |
4 Results and Discussion | 第37-51页 |
·Results of Questionnaire 1 | 第37-39页 |
·Results of Quantitative Analysis about Research Question One | 第39-47页 |
·Students' Improvement in Experimental Class | 第40-44页 |
·Comparison of Two Classes After the Experiment | 第44-47页 |
·Results of Qualitative Analysis about Research Question One | 第47-48页 |
·Results of Questionnaire 2 | 第48-51页 |
5 Conclusion | 第51-55页 |
·Major Findings | 第51-52页 |
·Pedagogical Implications for Teachers | 第52-53页 |
·Limitations and Suggestions for Future Studies | 第53-55页 |
Acknowledgements | 第55-57页 |
References | 第57-61页 |
AppendixA: 阅读材料 | 第61-62页 |
Appendix B: 前测和后测作文题目 | 第62-63页 |
Appendix C: 评分量表 | 第63-64页 |
Appendix D: 初中生英语写作学习情况的调查问卷 1 | 第64-65页 |
Appendix E: 对“以读促写”英语写作模式看法的调查问卷 2 | 第65-66页 |
Appendix F: 学生前测作文样本 | 第66-67页 |
Appendix G: 学生后测作文样本 | 第67-68页 |
Publications | 第68页 |