人格特质、心理契约对培训迁移的影响研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·研究意义与目的 | 第14-16页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| ·研究的目的 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文章结构 | 第17-19页 |
| 第2章 文献综述 | 第19-33页 |
| ·人格特质 | 第19-23页 |
| ·人格特质的概念 | 第19页 |
| ·人格特质的相关研究 | 第19-23页 |
| ·心理契约 | 第23-26页 |
| ·心理契约的概念 | 第23-24页 |
| ·心理契约的结构研究 | 第24-25页 |
| ·心理契约的实证研究 | 第25-26页 |
| ·培训迁移 | 第26-31页 |
| ·培训迁移的概念 | 第26-27页 |
| ·培训迁移模型研究 | 第27-29页 |
| ·培训迁移的心理学阐释 | 第29-30页 |
| ·国内研究现状 | 第30-31页 |
| ·小结 | 第31-33页 |
| 第3章 研究设计 | 第33-42页 |
| ·研究构思 | 第33页 |
| ·研究内容与假设 | 第33-37页 |
| ·受训者人格特质对培训迁移的影响 | 第33-34页 |
| ·受训者心理契约对培训迁移的影响 | 第34-35页 |
| ·受训者人格特质对心理契约的影响 | 第35-36页 |
| ·心理契约在人格特质与培训迁移关系的中介作用 | 第36-37页 |
| ·测量量表 | 第37-40页 |
| ·人格特质的测量 | 第37-38页 |
| ·心理契约的测量 | 第38-39页 |
| ·培训迁移的测量 | 第39-40页 |
| ·测量工具 | 第40-42页 |
| 第4章 数据分析和假设检验 | 第42-65页 |
| ·描述性统计分析 | 第42-44页 |
| ·量表信度、效度分析 | 第44-52页 |
| ·信度检验 | 第44-45页 |
| ·效度分析 | 第45-52页 |
| ·理论模型设定 | 第52-54页 |
| ·假设检验 | 第54-65页 |
| ·二阶结构模型检验 | 第54-59页 |
| ·一阶结构模型检验 | 第59-63页 |
| ·假设检验结果 | 第63-65页 |
| 第5章 研究结论与建议 | 第65-71页 |
| ·研究结论 | 第65-68页 |
| ·人格特质对培训迁移的影响 | 第65-66页 |
| ·心理契约对培训迁移的影响 | 第66页 |
| ·人格特质对心理契约形成的影响 | 第66-67页 |
| ·心理契约的中介作用 | 第67-68页 |
| ·建议 | 第68-70页 |
| ·基于受训者个体特征完善企业培训活动 | 第68-69页 |
| ·企业人力资源管理改善 | 第69-70页 |
| ·研究展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 调查问卷 | 第74-79页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 大摘要 | 第81-85页 |
