| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-28页 |
| ·研究背景 | 第12-15页 |
| ·发展趋势：高度重视和充分运用信息网络技术 | 第12-13页 |
| ·人才培养：有效利用网络媒介有利于培养卓越医学人才 | 第13-14页 |
| ·顺应时代：思想政治教育机遇与挑战并存 | 第14-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15-18页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-18页 |
| ·研究现状述评 | 第18-24页 |
| ·国外研究现状 | 第18-22页 |
| ·国内研究现状 | 第22-24页 |
| ·研究设计 | 第24-28页 |
| ·研究内容与技术路线 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·创新性 | 第27-28页 |
| 2 概念阐述与理论基础 | 第28-50页 |
| ·概念阐述 | 第28-42页 |
| ·网络媒介素养相关概念界定 | 第28-35页 |
| ·医学生网络媒介素养的含义与构成要素 | 第35-42页 |
| ·影响网络媒介素养研究的理论与思想 | 第42-50页 |
| ·佐证媒介素养逻辑起点的传播学理论 | 第42-44页 |
| ·为媒介素养教育提供方法论支持的教育学思想 | 第44-47页 |
| ·整合全社会媒介素养教育资源的社会生态系统理论 | 第47页 |
| ·解构媒介素养内涵的认知结构理论 | 第47-48页 |
| ·定位媒介素养教育目标的符号学理论 | 第48-50页 |
| 3 医学生网络媒介素养的现状调查 | 第50-54页 |
| ·高校学生网络媒介素养问卷设计 | 第50-52页 |
| ·问卷设计目标与原则 | 第50-51页 |
| ·变量测量 | 第51页 |
| ·问卷的效度及信度 | 第51-52页 |
| ·调查工作情况说明 | 第52-53页 |
| ·调查对象 | 第52-53页 |
| ·调查时间与方法 | 第53页 |
| ·研究假设 | 第53页 |
| ·问卷回收与统计 | 第53-54页 |
| 4 医学生网络媒介素养现状调查结果分析 | 第54-83页 |
| ·样本分布 | 第54-55页 |
| ·结果分析 | 第55-83页 |
| ·医学生网络媒介认知状况 | 第55-59页 |
| ·医学生网络媒介接触与消费状况 | 第59-64页 |
| ·医学生运用网络媒介的学习状况 | 第64-66页 |
| ·网络创生 | 第66-71页 |
| ·网络媒介道德与审美 | 第71-74页 |
| ·医学生对网络媒介素养及教育的认知 | 第74-75页 |
| ·因素差异对网络媒介素养的影响分析 | 第75-83页 |
| 5 结论与对策 | 第83-102页 |
| ·研究结论 | 第83-86页 |
| ·医学生网络媒介素养现状 | 第83-84页 |
| ·医学生网络媒介素养存在的问题 | 第84-86页 |
| ·医学生网络媒介素养教育对策 | 第86-100页 |
| ·医学生网络媒介素养教育必须坚持的价值取向 | 第86-90页 |
| ·医学生网络媒介素养教育必须遵循的基本原则 | 第90-92页 |
| ·医学生网络媒介素养教育必须秉乘的核心内容 | 第92-94页 |
| ·医学生网络媒介素养教育必须采取的实践策略 | 第94-100页 |
| ·结语 | 第100-102页 |
| 参考文献 | 第102-108页 |
| 文献综述 | 第108-115页 |
| 参考文献 | 第114-115页 |
| 附录 | 第115-120页 |
| 研究生期间公开发表的学术论文情况 | 第120-121页 |
| 致谢 | 第121-122页 |