| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 目录 | 第10-13页 |
| 1 绪论 | 第13-25页 |
| ·问题的提出 | 第13-14页 |
| ·研究现状 | 第14-21页 |
| ·国外研究现状述评 | 第14-17页 |
| ·国内研究现状述评 | 第17-21页 |
| ·研究设计 | 第21-22页 |
| ·研究思路 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究重难点与创新点 | 第22-25页 |
| ·研究重难点 | 第23-24页 |
| ·创新之处 | 第24-25页 |
| 2 大学生网络游戏成瘾问题理论概述 | 第25-70页 |
| ·核心概念界定 | 第25-44页 |
| ·游戏的涵义与特征 | 第25-28页 |
| ·网络游戏的涵义与特征 | 第28-31页 |
| ·游戏、网络游戏的功能 | 第31-34页 |
| ·成瘾的概念、诊断与机制探讨 | 第34-38页 |
| ·网络游戏成瘾的概念、诊断与机制 | 第38-44页 |
| ·马克思主义人学思想 | 第44-56页 |
| ·马克思主义人的存在论 | 第44-48页 |
| ·马克思主义人的需要论 | 第48-50页 |
| ·马克思主义人的主体性思想 | 第50-54页 |
| ·马克思主义人的全面发展理论 | 第54-56页 |
| ·社会主义核心价值体系 | 第56-63页 |
| ·价值相关概念梳理 | 第57-58页 |
| ·人的价值及其危机 | 第58-60页 |
| ·和谐社会的核心价值体系 | 第60-61页 |
| ·价值澄清理论的借鉴 | 第61-63页 |
| ·社会学、心理学相关理论及其应用路径 | 第63-70页 |
| ·“戏剧论”与狂欢理论 | 第63-66页 |
| ·沉浸理论 | 第66-67页 |
| ·标签理论与污名理论 | 第67-70页 |
| 3 大学生网络游戏成瘾问题实证研究 | 第70-103页 |
| ·研究方法说明 | 第70-71页 |
| ·大学生网络游戏成瘾问题量化研究 | 第71-75页 |
| ·研究回顾 | 第71-73页 |
| ·研究目标、研究假设与问卷设计 | 第73-74页 |
| ·抽样方法、问卷发放与统计方法 | 第74-75页 |
| ·问卷调查结果 | 第75-92页 |
| ·网络游戏成瘾者的人口学特征 | 第75-82页 |
| ·网络游戏成瘾者的休闲状况 | 第82-86页 |
| ·网络游戏成瘾者的网络休闲状况 | 第86-92页 |
| ·大学生网络游戏成瘾问题质化研究 | 第92-103页 |
| ·质化研究的资料收集与抽样方法 | 第92-94页 |
| ·辅导员访谈提纲与访谈内容归纳 | 第94-99页 |
| ·网络游戏成瘾大学生访谈记录节选 | 第99-103页 |
| 4 大学生网络游戏成瘾问题多维解析 | 第103-136页 |
| ·大学生网络游戏成瘾问题的价值层面分析 | 第104-112页 |
| ·信仰危机与大学生网络游戏成瘾 | 第105-107页 |
| ·错误价值取向与大学生网络游戏成瘾 | 第107-109页 |
| ·社会公正缺失与大学生网络游戏成瘾 | 第109-112页 |
| ·大学生网络游戏成瘾问题的教育层面考察 | 第112-123页 |
| ·家庭教育的问题与大学生网络游戏成瘾 | 第112-116页 |
| ·应试教育的危害与大学生网络游戏成瘾 | 第116-120页 |
| ·高等教育的困境与大学生网络游戏成瘾 | 第120-123页 |
| ·大学生网络游戏成瘾问题的个体层面剖析 | 第123-136页 |
| ·大学生个人特征与网络游戏成瘾 | 第123-132页 |
| ·网络游戏的“游戏性”与网络游戏成瘾 | 第132-136页 |
| 5 预防、解决大学生网络游戏成瘾问题的综合系统构建 | 第136-169页 |
| ·预防、解决大学生网络游戏成瘾的基本理念 | 第136-147页 |
| ·以马克思主义休闲思想为指导思想 | 第136-142页 |
| ·游戏精神的探寻与正确游戏观的树立 | 第142-147页 |
| ·预防、解决大学生网络游戏成瘾的基本原则 | 第147-151页 |
| ·以人为本,科学发展原则 | 第147-148页 |
| ·强化疏导,疏堵结合原则 | 第148-149页 |
| ·以防为主,防治结合原则 | 第149-150页 |
| ·标本兼治,综合治理原则 | 第150-151页 |
| ·预防、解决大学生网络游戏成瘾的力量整合 | 第151-158页 |
| ·政府部门加强对网络游戏的立法与监管 | 第151-154页 |
| ·网络游戏企业优化行业自律、承担社会责任 | 第154-157页 |
| ·建立家庭、学校、社会三位一体的长效管理机制 | 第157-158页 |
| ·预防、解决大学生网络游戏成瘾的具体策略 | 第158-169页 |
| ·理想信念塑造与价值观教育 | 第158-160页 |
| ·家庭教育的科学化 | 第160-161页 |
| ·素质教育的全面推行 | 第161-163页 |
| ·高校入学教育与生涯规划教育的规范与普及 | 第163-164页 |
| ·优化群体环境,加强校园文化建设 | 第164-166页 |
| ·心理健康教育的加强 | 第166-167页 |
| ·加强网络媒介素养教育 | 第167-169页 |
| 6 结语 | 第169-171页 |
| 致谢 | 第171-173页 |
| 参考文献 | 第173-182页 |
| 附录一 | 第182-183页 |
| 附录二 | 第183-190页 |
| 附录三 | 第190-191页 |
| 附录四 | 第191页 |