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农民工随迁子女的社区思想政治教育现状分析与对策研究

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
第一章 绪论第10-16页
 一、问题的提出第10页
 二、研究意义第10-12页
  (一) 理论层面第10-11页
  (二) 现实层面第11-12页
 三、国内外研究现状综述第12-14页
  (一) 家庭与学校教育研究第12页
  (二) 心理状况研究第12-13页
  (三) 社会适应与社会融合状况研究第13页
  (四) 小结与思考第13-14页
 四、研究方法第14-15页
  (一) 文献法第14页
  (二) 访谈法第14页
  (三) 实证分析法第14-15页
 五、论文的创新之处第15-16页
第二章 农民工随迁子女社区思想政治教育的概念及现状第16-23页
 一、农民工随迁子女的相关概念第16-17页
  (一) 农民工随迁子女的定义第16页
  (二) 农民工随迁子女的规模第16页
  (三) 农民工随迁子女的特点第16-17页
 二、社区思想政治教育第17-19页
  (一) 关于社区的概念第17页
  (二) 关于社区教育的概念第17-19页
  (三) 关于社区思想政治教育的概念第19页
 三、农民工随迁子女思想现状及存在的问题第19-23页
  (一) 农民工随迁子女思想现状第19-20页
  (二) 农民工随迁子女思想状况中存在的问题第20-23页
第三章 影响农民工随迁子女思想状况的因素分析第23-34页
 一、同辈群体因素第23-26页
  (一) 同辈群体的含义第23-24页
  (二) 同辈群体对农民工随迁子女德育的积极影响第24-25页
  (三) 同辈群体对农民工随迁子女德育的消极影响第25-26页
 二、家庭因素第26-31页
  (一) 家庭经济情况的影响第26-28页
  (二) 家庭成员间关系的影响第28-29页
  (三) 父母管教方式的影响第29-31页
 三、社会因素第31-34页
  (一) 城乡二元化的政策对农民工随迁子女思想政治教育的影响第31页
  (二) 大众媒介对于农民工随迁子女思想政治教育的影响第31-32页
  (三) 不良的社会风气对农民工随迁子女思想政治教育的影响第32页
  (四) 城乡文化形态的差异对农民工随迁子女思想政治教育的影响第32-33页
  (五) 自身社会地位对农民工随迁子女思想政治教育的影响第33-34页
第四章 农民工随迁子女进行思想政治教育的路径选择第34-43页
 一、重视社区中同辈群体的作用第34-35页
  (一)重视同辈群体对随迁子女成长的影响,关注引导同辈群体的交往第34页
  (二)注重对同辈群体中核心人物的教育,发挥核心人物的积极影晌力第34-35页
  (三)加强学校、家庭和社区的交流,共同完成对同辈群体的引导第35页
 二、将社区作为联结点,强化基层政府对农民工随迁子女思想政治教育的责任第35-37页
  (一) 物质保障第35-36页
  (二) 制度保障第36页
  (三)加强社会精神文化建设,形成良好社会风气第36-37页
 三、充分发挥家庭教育在农民工随迁子女思想政治教育中的基础作用第37-38页
  (一)父母要重视家庭教育的基础性,加强与子女的交流第37页
  (二)增强与学校的联系,与学校建立良好的合作关系,转变自己的教育方式与观念第37-38页
  (三)搞好家庭教育资源的建设,营造良好的家庭氛围第38页
 四、整合资源,带动社区各方力量的积极参与第38-40页
  (一) 社会工作介入第38-39页
  (二) 建立居民自治组织第39页
  (三) 带动社区周边多方资源的参与第39-40页
  (四) 发挥媒体的积极作用第40页
 五、充分利用学校教育的优势资源促进社区思想政治教育发展第40-43页
  (一) 学校和教师应当给予农民工随迁子女更多的人文关怀第41页
  (二) 以思想政治教育课为依托第41页
  (三) 加强随迁子女的法制教育和心理辅导第41-42页
  (四) 开设家长学校,培养家长的科学教育理念第42-43页
结语第43-44页
参考文献第44-46页
致谢第46-47页
在读期间公开发表的论文和承担科研项目及取得成果第47页

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