| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 选题背景 | 第8-9页 |
| 第二节 选题意义 | 第9-10页 |
| 第三节 文献综述 | 第10-11页 |
| 第四节 研究思路 | 第11-13页 |
| 第一章 精细化管理概述 | 第13-17页 |
| 第一节 精细化管理的具体含义 | 第13-14页 |
| 第二节 精细化管理的核心思想 | 第14-15页 |
| 第三节 精细化管理的实现途径 | 第15-17页 |
| 第二章 精细化管理在辅导员工作中应用的意义 | 第17-27页 |
| 第一节 精细化管理在辅导员工作中应用的必要性 | 第17-24页 |
| 一、精细化管理是思想政治教育发展的时代诉求 | 第17-19页 |
| 二、精细化管理是大学生群体变化发展的必然要求 | 第19-22页 |
| 三、精细化管理是辅导员队伍建设发展的现实需要 | 第22-24页 |
| 第二节 精细化管理在辅导员工作中应用的可行性 | 第24-27页 |
| 一、精细化管理在辅导员工作与企业管理中应用的比较分析 | 第24页 |
| 二、精细化管理在辅导员工作中应用的政策许可性分析 | 第24-25页 |
| 三、精细化管理在辅导员工作中应用的操作可行性分析 | 第25-27页 |
| 第三章 夯实辅导员实施精细化管理的基础 | 第27-33页 |
| 第一节 提高辅导员精细化管理的水平 | 第27-29页 |
| 一、深化辅导员精细化管理的认识 | 第27-28页 |
| 二、培养辅导员精细化管理的意识 | 第28页 |
| 三、提升辅导员精细化管理的执行力 | 第28-29页 |
| 第二节 明确辅导员工作的岗位职责 | 第29-33页 |
| 一、思想政治教育是辅导员工作的首要任务 | 第30-31页 |
| 二、日常行为管理是辅导员工作的主要内容 | 第31页 |
| 三、指导和服务大学生是辅导员工作的重要组成部分 | 第31-33页 |
| 第四章 抓好精细化管理在辅导员工作中的落实 | 第33-40页 |
| 第一节 精细化管理在辅导员工作中的运用实现 | 第33页 |
| 第二节 精细化管理在思想政治教育中的具体落实 | 第33-35页 |
| 一、科学细分思想政治教育对象群体 | 第34页 |
| 二、合理采取具有个性化的教育措施 | 第34-35页 |
| 三、严格执行过程监控及时反馈机制 | 第35页 |
| 第三节 精细化管理在日常行为管理中的具体落实 | 第35-37页 |
| 一、规范管理工作中各项事务的流程标准 | 第35-36页 |
| 二、突出管理工作中各个环节的责任落实 | 第36页 |
| 三、坚持管理工作中各种制度的公开透明 | 第36-37页 |
| 第四节 精细化管理在指导服务工作中的具体落实 | 第37-40页 |
| 一、提高就业指导服务的层次性 | 第37-38页 |
| 二、加强心理咨询辅导的针对性 | 第38页 |
| 三、完善突发情况服务的周密性 | 第38-40页 |
| 第五章 完善辅导员工作精细化管理的制度保障 | 第40-43页 |
| 第一节 健全辅导员工作精细化管理的培训制度 | 第40-41页 |
| 第二节 严格辅导员工作精细化管理的考核制度 | 第41-42页 |
| 第三节 落实辅导员工作精细化管理的激励制度 | 第42-43页 |
| 第六章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |