“自信新生活”—长春市朝阳区湖西街道肢体残疾儿童自信心培养项目书
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、“自信新生活”项目介绍 | 第7-9页 |
| (一) 项目名称 | 第7页 |
| (二) 项目背景 | 第7页 |
| (三) 项目内容 | 第7页 |
| (四) 项目意义 | 第7-8页 |
| (五) 服务对象 | 第8页 |
| (六) 研究方法 | 第8-9页 |
| 二、文献综述与理论依据 | 第9-14页 |
| (一) 文献综述 | 第9-10页 |
| (二) 相关概念界定 | 第10-11页 |
| (三) 相关理论支持 | 第11-14页 |
| 三、“自信新生活”项目设计及实施 | 第14-37页 |
| (一) 项目设计原则 | 第14页 |
| (二) 项目设计思路 | 第14页 |
| (三) 完成目标 | 第14-15页 |
| (四) 项目活动计划 | 第15页 |
| (五) 项目的第一阶段——志愿者培训阶段 | 第15-20页 |
| (六) 项目的第二阶段——项目开展 | 第20-36页 |
| (七) 项目的第三阶段——项目SWOT分析 | 第36-37页 |
| 四、项目评估 | 第37-39页 |
| (一) 项目的可持续性 | 第37页 |
| (二) 项目实施的成效 | 第37-38页 |
| (三) 项目实施的不足与改进 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| (一) 肢体残疾儿童自信心培养坚持小组的工作方法 | 第39页 |
| (二) 肢体残疾儿童心理康复应重视社区的积极作用 | 第39页 |
| (三) 志愿者队伍需要建立长效机制 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 作者简介 | 第43页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第43-44页 |
