从幼儿认知角度研究幼儿读物插图设计
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·本课题的研究背景 | 第9-10页 |
| ·本课题的研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·本课题的国内外研究现状 | 第11页 |
| ·本课题的研究内容、方法及创新点 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究的创新点 | 第12-13页 |
| 第2章 解析幼儿认知能力发展 | 第13-23页 |
| ·界定幼儿认知能力 | 第13页 |
| ·认知 | 第13页 |
| ·幼儿认知能力 | 第13页 |
| ·幼儿认知能力的发展特征 | 第13-19页 |
| ·幼儿感知觉的发展 | 第13-15页 |
| ·幼儿注意的发展 | 第15-16页 |
| ·幼儿记忆的发展 | 第16-17页 |
| ·幼儿思维的发展 | 第17-18页 |
| ·幼儿想象的发展 | 第18-19页 |
| ·幼儿认知发展对成长的影响 | 第19-21页 |
| ·幼儿认知与情绪的关系 | 第20页 |
| ·幼儿认知与社会性的关系 | 第20页 |
| ·幼儿认知与自信心的关系 | 第20-21页 |
| ·本章小结 | 第21-23页 |
| 第3章 幼儿读物插图对幼儿认知发展的影响 | 第23-33页 |
| ·幼儿读物插图 | 第23-26页 |
| ·什么是幼儿读物插图 | 第23页 |
| ·幼儿读物插图发展史 | 第23-26页 |
| ·幼儿读物插图的作用 | 第26-30页 |
| ·获取讯息 | 第26页 |
| ·审美需求 | 第26-27页 |
| ·激发想象 | 第27-28页 |
| ·兴趣培养 | 第28-29页 |
| ·开拓思维 | 第29页 |
| ·加深理解 | 第29-30页 |
| ·本章小结 | 第30-33页 |
| 第4章 认知背景下的幼儿读物插图设计 | 第33-53页 |
| ·以幼儿为本位的设计宗旨 | 第33页 |
| ·幼儿绘画的表达特征 | 第33-36页 |
| ·幼儿读物插图的设计准则 | 第36-42页 |
| ·幼儿读物插图设计中形象的塑造 | 第36-37页 |
| ·幼儿读物插图设计中动作第一 | 第37-39页 |
| ·幼儿读物插图设计空间关系的表达 | 第39页 |
| ·幼儿读物插图设计中图与文的关系 | 第39-41页 |
| ·幼儿读物插图设计中色彩的表达 | 第41-42页 |
| ·幼儿读物插图的表现形式 | 第42-45页 |
| ·幼儿读物插图写实的表现形式 | 第43页 |
| ·幼儿读物插图抽象的表现形式 | 第43-44页 |
| ·幼儿读物插图超现实主义的表现形式 | 第44页 |
| ·幼儿读物插图幽默的表现形式 | 第44-45页 |
| ·幼儿读物插图的表现技法 | 第45-52页 |
| ·传统描绘工具的运用 | 第45-51页 |
| ·现代描绘工具的运用 | 第51-52页 |
| ·本章小结 | 第52-53页 |
| 第5章 未来幼儿读物插图设计展望 | 第53-57页 |
| ·从幼儿认知角度思考插图设计 | 第53-54页 |
| ·不可或缺的好奇心 | 第53-54页 |
| ·不可忽略的设计细节 | 第54页 |
| ·结合传统文化多出原创作品 | 第54-55页 |
| ·运用民族艺术形式丰富幼儿读物插图设计 | 第54-55页 |
| ·期盼幼儿读物插图设计民族艺术的领军人 | 第55页 |
| ·本章小结 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 个人简历 | 第67页 |
