当代大学生幸福观研究--以新疆大学为例
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| (一) 选题目的 | 第8页 |
| (二) 研究综述 | 第8-9页 |
| (三) 研究意义 | 第9-10页 |
| (四) 研究方法 | 第10-11页 |
| 一、幸福观概述 | 第11-26页 |
| (一) 幸福及其分类 | 第11-15页 |
| 1、幸福的内涵 | 第11-13页 |
| 2、幸福的分类 | 第13-15页 |
| (二) 幸福观的主要流派 | 第15-20页 |
| 1、马克思主义幸福观 | 第15-18页 |
| (1) 物质生活和精神生活的统一 | 第16页 |
| (2) 个人幸福和社会幸福的统一 | 第16-17页 |
| (3) 劳动和创造的统一 | 第17页 |
| (4) 人的幸福和人的本质的统一 | 第17-18页 |
| 2、快乐主义幸福观 | 第18-19页 |
| 3、禁欲主义幸福观 | 第19-20页 |
| 4、完善论幸福观 | 第20页 |
| (三) 幸福观相关因素分析 | 第20-26页 |
| 1、幸福与人的需要 | 第20-21页 |
| 2、幸福与财富 | 第21-22页 |
| 3、幸福与人所处的环境 | 第22-23页 |
| 4、幸福与人的价值 | 第23-24页 |
| 5、幸福与主观幸福感 | 第24-26页 |
| 二、新疆大学大学生幸福观调查结果分析 | 第26-44页 |
| (一) 大学生幸福观的主流是好的 | 第27-35页 |
| 1、大学生的幸福认知是正确的 | 第28-30页 |
| 2、大学生能正视金钱对幸福的作用 | 第30-31页 |
| 3、大学生获取幸福的手段是正确的 | 第31-32页 |
| 4、大学生主观幸福感是健康的 | 第32-35页 |
| (二) 大学生幸福观呈现出的特点 | 第35-38页 |
| 1、大学生幸福观呈现出多元化 | 第35-36页 |
| 2、大学生幸福观具有矛盾性 | 第36-37页 |
| 3、大学生幸福观具有不稳定性 | 第37页 |
| 4、大学生获得幸福的手段呈现出多样性 | 第37-38页 |
| (三) 大学生幸福观存在的问题及原因分析 | 第38-44页 |
| 1、大学生幸福观存在的问题 | 第38-39页 |
| (1) 大学生幸福观存在拜金主义倾向 | 第38-39页 |
| (2) 大学生幸福观存在功利主义倾向 | 第39页 |
| (3) 大学生幸福观存在个人主义倾向 | 第39页 |
| 2、大学生幸福观存在问题的原因分析 | 第39-44页 |
| (1) 社会环境因素的影响 | 第40页 |
| (2) 家庭环境因素的影响 | 第40-41页 |
| (3) 学校教育因素的影响 | 第41-42页 |
| (4) 大学生自身因素的影响 | 第42-44页 |
| 三、培养大学生科学幸福观的意义与对策 | 第44-57页 |
| (一) 培养大学生科学幸福观的意义 | 第44-46页 |
| 1、有利于促进大学生的全面发展 | 第44页 |
| 2、有利于加强和改进大学生思想政治教育 | 第44-45页 |
| 3、有利于构建社会主义和谐社会 | 第45-46页 |
| (二) 培养大学生科学幸福观的对策 | 第46-57页 |
| 1、加强幸福观教育 | 第46-48页 |
| (1) 把幸福观教育纳入整个思想政治教育中 | 第46-47页 |
| (2) 完善幸福观教育的内容 | 第47页 |
| (3) 丰富幸福观教育的形式 | 第47-48页 |
| (4) 提高教育者的素质 | 第48页 |
| 2、优化外部环境 | 第48-52页 |
| (1) 营造和谐家庭氛围、改善教养方式 | 第49-50页 |
| (2) 构建和谐校园环境、加强校园文化建设 | 第50-51页 |
| (3) 提供政策保障、营造和谐社会氛围 | 第51-52页 |
| 3、提高大学生自身修养 | 第52-57页 |
| (1) 加强道德人格的塑造 | 第53页 |
| (2) 提高自身需要层次 | 第53-54页 |
| (3) 正确认识幸福与不幸 | 第54-55页 |
| (4) 大力提高人文素质 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 在读期间发表论文清单 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
