| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| (一) 研究综述 | 第7-8页 |
| (二) 选题目的 | 第8-9页 |
| (三) 研究方法 | 第9-10页 |
| 一、课堂有效提问的理论依据 | 第10-13页 |
| (一) 学习理论 | 第10-12页 |
| (二) 师生互动理论 | 第12-13页 |
| 二、小学语文课堂有效提问的研究意义 | 第13-15页 |
| (一) 有效提问利于教与学观念的转变 | 第13-14页 |
| (二) 有效提问利于学生智力的均衡发展 | 第14-15页 |
| 三、小学语文课堂提问的现状调查与分析 | 第15-27页 |
| (一) 语文课堂有效提问应有的判断标准 | 第15-20页 |
| (二) 现状调查与分析 | 第20-27页 |
| 四、提高小学语文课堂有效提问的策略 | 第27-41页 |
| (一) 提问内容,准确精妙 | 第27-30页 |
| (二) 教师提问,明确适时 | 第30-37页 |
| (三) 学生质疑,发展能力 | 第37-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |