| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-12页 |
| ·本文主要研究工作 | 第12-13页 |
| 第二章 在小班化教学条件下进行高中数学因材施教的理论探讨 | 第13-20页 |
| ·小班化教学的特点 | 第13-15页 |
| ·数学因材施教的背景 | 第15-18页 |
| ·小班中进行高中数学因材施教的必要性 | 第18-20页 |
| 第三章 小班化条件下高中数学因材施教的“因材”分析 | 第20-27页 |
| ·研究学生的方法 | 第20-21页 |
| ·研究学生应注意的问题 | 第21-27页 |
| 第四章 小班化条件下高中数学因材施教的“施教”策略 | 第27-43页 |
| ·备课分层的策略 | 第27-28页 |
| ·上课分层的策略 | 第28-33页 |
| ·作业的布置、批改、讲评分层的策略 | 第33-38页 |
| ·课后辅导分层的策略 | 第38-39页 |
| ·学业成绩分层检测的策略 | 第39-40页 |
| ·发展性学习评价的策略 | 第40页 |
| ·施教过程中需注意的几个方面 | 第40-43页 |
| 第五章 小班化条件下高中数学因材施教案例 | 第43-64页 |
| ·案例一 | 第43-47页 |
| ·案例二 | 第47-56页 |
| ·案例三 | 第56-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间取得的成果 | 第69页 |
