以人为本理念下的高校思想政治教育初探
| 内容提要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 序言 | 第5-10页 |
| 一、选题背景 | 第5-6页 |
| 二、理论意义与现实意义 | 第6-7页 |
| 三、研究现状 | 第7-10页 |
| 一、以人为本的内涵及其对高校思想政治教育的意义 | 第10-23页 |
| (一) “以人为本”的思想渊源 | 第10-14页 |
| 1、西方人本主义发展中的“以人为本”思想 | 第10-11页 |
| 2、中国传统文化中的“以人为本”思想 | 第11-12页 |
| 3、马克思、恩格斯以人为本的思想 | 第12-14页 |
| (二) 以人为本的科学内涵 | 第14-20页 |
| 1、党的三代领导集体以人为本思想的体现 | 第14-15页 |
| 2、科学发展观对以人为本的理论升华 | 第15-20页 |
| (三) 高校思想政治教育坚持以人为本的意义 | 第20-23页 |
| 二、现阶段高校思想政治教育的成就与问题 | 第23-34页 |
| (一) 高校思想政治教育所取得的成就 | 第23-24页 |
| (二) 高校思想政治教育存在的问题 | 第24-27页 |
| 1、教育目标的层次性不足 | 第24-25页 |
| 2、教育的价值取向不全面 | 第25-26页 |
| 3、教育内容的创新性不足 | 第26页 |
| 4、教育过程缺乏互动 | 第26-27页 |
| (三) 高校思想政治教育存在问题的成因 | 第27-34页 |
| 1、工具理性对思想政治教育的影响 | 第27-29页 |
| 2、传统教育模式与观念的负面影响 | 第29-31页 |
| 3、教育实施者因素的影响 | 第31-34页 |
| 三、高校思想政治教育坚持以人为本的思考 | 第34-51页 |
| (一) 高校思想政治教育以人为本的原则 | 第36-42页 |
| 1、坚持正确的高校思想政治教育价值取向 | 第37-39页 |
| 2、把握高校思想政治教育的针对性与层次性 | 第39-40页 |
| 3、确立大学生在思想政治教育中的主体地位 | 第40-42页 |
| (二) 高校思想政治教育以人为本的举措 | 第42-51页 |
| 1、树立以人为本的高校思想政治教育理念 | 第42-45页 |
| 2、营造以人为本的思想政治教育环境 | 第45-48页 |
| 3、加强以人为本的思想政治教育队伍建设 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
