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模仿、自立与创新——近代日本学习欧美教育研究

前言第1-12页
第一章 近代日本学习欧美教育的动因第12-34页
 第一节 幕府的锁国与幕末日本教育的落后第12-21页
  一、 幕府的锁国与幕末日本教育第12-20页
  二、 幕末日本教育的特点第20-21页
 第二节 产业革命与幕末欧美教育的发达第21-31页
  一、 产业革命与欧美教育第21-30页
  二、 幕末欧美教育的特点第30-31页
 第三节 明治维新与明治政府的教育兴国战略第31-34页
第二章 移植与模仿——1868-1879年对欧美教育的学习第34-81页
 第一节 全面学习欧美教育的文明开化方针第34-41页
  一、 “求知识于世界”的基本国策第35-36页
  二、 文明开化教育方针的确立第36-38页
  三、 西化风潮兴起与文明开化的高潮第38-41页
 第二节 学习欧美教育的具体措施第41-77页
  一、 引进欧美教育思想第41-45页
  二、 派遣视察团和留学生第45-56页
  三、 招聘外籍教师第56-65页
  四、 移植欧美教育制度第65-72页
  五、 译西书刷新教育内容第72-77页
 第三节 本章小结第77-81页
  一、 移植与模仿第78页
  二、 盲目与幼稚第78页
  三、 学习国别以美国为主第78-79页
  四、 摄取的主要是自由主义思想第79-80页
  五、 “全盘西化”的失误第80-81页
第三章 消化与自立——1880-1895年对欧美教育的学习第81-127页
 第一节 折衷学习欧美教育的指导方针第81-88页
  一、 全面学习欧美教育指导方针的反省第81-84页
  二、 德育论争对学习欧美教育方针的探索第84-86页
  三、 《教育敕语》与折衷学习欧美教育方针的形成第86-88页
 第二节 学习欧美教育的具体措施第88-124页
  一、 传播欧美教育思想第89-98页
  二、 欧美教育制度的日本化第98-105页
  三、 教科书检定制度与教育内容的日本化第105-113页
  四、 留学生的派遣与外籍教师的解聘第113-124页
 第三节 本章小结第124-127页
  一、 消化与自立第125页
  二、 摄取的主要是国家主义教育思想第125页
  三、 学习国别以德国为主第125-126页
  四、 “视糟粕为精华”的错误第126-127页
第四章 吸收与创新——1896年以后对欧美教育的学习第127-181页
 第一节 超越欧美教育的指导方针第128-135页
  一、 日本国势的增长与帝国主义的形成第128-131页
  二、 超越欧美教育方针的提出第131-135页
 第二节 学习欧美教育的具体措施第135-178页
  一、 发扬欧美教育思想第135-150页
  二、 教育制度的改革与创新第150-161页
  三、 国定教科书制度与教育内容的变化第161-170页
  四、 世界水平研究成果的出现第170-178页
 第三节 本章小节第178-181页
  一、 吸收与创新第178-179页
  二、 学习德国的趋向更为显著第179页
  三、 军国主义教育特征的日益明显第179-180页
  四、 创造性的相对欠缺第180-181页
第五章 学习日本学习欧美教育经验的经验第181-204页
 第一节 日美学习外国教育的异同第182-191页
  一、 日美学习外国先进教育的共性第182-188页
  二、 日美学习外国先进教育的不同第188-191页
 第二节 日本学习欧美教育经验的经验第191-204页
  一、 勇于和善于学习外国教育经验第192-194页
  二、 坚持学习外国教育的两个基本原则第194-196页
  三、 多元地学习外国教育经验第196-197页
  四、 正确处理政治与教育、计划与自由的关系至关重要第197-198页
  五、 根据不同发展阶段,确立相应学习方针第198-199页
  六、 重视留学教育,健全留学制度第199-201页
  七、 招聘外籍教师,加强国际交流第201-202页
  八、 外语是学习外国教育的重要手段第202-204页
主要参考文献第204-208页
后记第208页

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