| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 第一章 大学生的思想政治教育与负面效应 | 第11-19页 |
| 第一节 大学生思想政治教育内涵的本质特征把握 | 第11-14页 |
| 一、内容上的特殊性 | 第11-13页 |
| 二、方式方法上的创新性 | 第13-14页 |
| 第二节 负面效应的解读 | 第14-16页 |
| 第三节 正面价值和转化 | 第16-19页 |
| 第二章 思想政治教育过程中产生负效应原因探究 | 第19-31页 |
| 第一节 大学生思想政治教育中负面现象的若干表现形式 | 第19-22页 |
| 一、意识方面的表现 | 第19-21页 |
| 二、行为方面的表现 | 第21-22页 |
| 第二节 产生负面效应原因的分析 | 第22-31页 |
| 一、历史因素 | 第22-23页 |
| 二、当代社会环境因素 | 第23-26页 |
| 三、思想政治教育理论自身的因素 | 第26-28页 |
| 四、思想政治教育实践过程中的因素 | 第28-31页 |
| 第三章 促进负面向正面的转化 | 第31-41页 |
| 第一节 负面效应向正面转化的现实性 | 第31-36页 |
| 一、对立面的统一和转化原理 | 第31-34页 |
| 二、否定扩大效应原理 | 第34-36页 |
| 第二节 教育转化过程中应注意的原则 | 第36-41页 |
| 第四章 实践意义——积极建构和谐校园 | 第41-52页 |
| 第一节 促进负面现象的正面转化在建构和谐校园中的意义 | 第41-42页 |
| 第二节 思想政治教育在建构和谐校园中的领域 | 第42-52页 |
| 一、重视课堂教育,切实提高教育实效 | 第42-44页 |
| 二、发挥图书馆的思想政治教育作用 | 第44-46页 |
| 三、践行寝室思想政治教育 | 第46-49页 |
| 四、开展社团活动教育 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |