试论我国高校德育目标的建构
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、高校德育目标研究的前提思考 | 第9-11页 |
| 三、高校德育目标内涵的界定 | 第11-12页 |
| 四、国内学者关于高校德育目标研究的现状 | 第12-13页 |
| 五、本文的研究目的、框架和创新之处 | 第13-14页 |
| 第一章 高校德育目标的历史回顾与价值分析 | 第14-27页 |
| 第一节 高校德育目标的历史回顾 | 第14-20页 |
| 一、建国以来高校德育目标的发展阶段及其作用 | 第14-18页 |
| 二、建国以来高校德育目标的特点 | 第18-20页 |
| 第二节 高校德育目标的价值分析 | 第20-27页 |
| 一、德育目标之于人的行为活动的动力价值 | 第20-22页 |
| 二、德育目标之于社会的约定价值 | 第22-23页 |
| 三、德育目标之于个人发展的导向价值 | 第23-24页 |
| 四、德育目标之于德育活动的枢纽价值 | 第24-25页 |
| 五、德育目标之于社会政治的管理价值 | 第25-27页 |
| 第二章 高校德育目标的困惑与反思 | 第27-38页 |
| 第一节 高校德育目标的困惑 | 第27-32页 |
| 一、德育目标的人性化缺失 | 第27-28页 |
| 二、德育目标的层次性缺失 | 第28-29页 |
| 三、德育目标的实践性缺失 | 第29-30页 |
| 四、德育目标的稳定性缺失 | 第30-32页 |
| 第二节 高校德育目标的矛盾反思 | 第32-38页 |
| 一、关于本体目的和社会目的的矛盾反思 | 第32-33页 |
| 二、关于认知层面和实践能力要求的矛盾反思 | 第33-34页 |
| 三、关于利己和利他的矛盾反思 | 第34-36页 |
| 四、关于恪守传统与创新发展的矛盾反思 | 第36-38页 |
| 第三章 高校德育目标的建构与实现 | 第38-59页 |
| 第一节 德育目标建构的理论基础 | 第38-46页 |
| 一、关于人的全面发展理论 | 第38-40页 |
| 二、德育超越理论 | 第40-41页 |
| 三、中国的伦理思想 | 第41-42页 |
| 四、外国优秀德育思想 | 第42-46页 |
| 第二节 德育目标建构的现实要素 | 第46-51页 |
| 一、全球化发展中的伦理要求 | 第46-48页 |
| 二、和谐社会的伦理发展要求 | 第48-50页 |
| 三、当代大学生的价值观现状 | 第50-51页 |
| 第三节 高校德育目标的建构 | 第51-59页 |
| 一、促进大学生道德主体性的发展 | 第52-54页 |
| 二、促使大学生社会性的发展 | 第54-56页 |
| 三、成就对大学生的终极关怀 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
