| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract in Chinese | 第6-7页 |
| Abstract in English | 第7-8页 |
| Table of Contents | 第8-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-13页 |
| Chapter two Literature Review | 第13-35页 |
| ·Vocabulary Instruction Development | 第13页 |
| ·Definitions of Reading | 第13-14页 |
| ·Vocabulary and Reading Context | 第14-18页 |
| ·Zimmerman' Study (1997) | 第15页 |
| ·Fraser's Case Study (1999) | 第15-16页 |
| ·Gu Yongqi& Johnson's Study (1996) | 第16-17页 |
| ·Grabe and Stoller (1997) | 第17页 |
| ·Paribakht & Weshe (1999) | 第17-18页 |
| ·Research on Vocabulary Learning Strategies | 第18-23页 |
| ·Different Studies on Vocabulary Learning in Early Times | 第18页 |
| ·Key Word Method | 第18-19页 |
| ·Lexical Semantics | 第19-20页 |
| ·Context-Embedded Approach | 第20-21页 |
| ·Consulting the Dictionary | 第21-22页 |
| ·Recent Studies on Vocabulary Learning | 第22-23页 |
| ·Context Strategies | 第23-26页 |
| ·Definitions of Context | 第23页 |
| ·Unlocking Word Meaning from Context | 第23-24页 |
| ·Increasing Vocabulary through Context | 第24-26页 |
| ·Contextual Redefinition | 第24-25页 |
| ·Possible Sentences | 第25-26页 |
| ·Inference and Retention of Unknown Words | 第26-30页 |
| ·Li Xiaolong's Case Study (1998) | 第27页 |
| ·Nation & Coady (1988) | 第27-28页 |
| ·Mondris & Boer's Case Study (1991) | 第28页 |
| ·Hulstijin's Study (1992) | 第28-29页 |
| ·Hogben & Lawson (1996) | 第29-30页 |
| ·Variables that Facilitate or Hinder Word Learning from Written Text | 第30-32页 |
| ·Exposure | 第30-31页 |
| ·Density | 第31页 |
| ·Task | 第31-32页 |
| ·Li Xiaolong's Case Study (1998) | 第31-32页 |
| ·Paribakht and Wesche (1997) | 第32页 |
| ·Paribakht and Wesche's Study (1999) | 第32页 |
| ·Advantages and Disadvantages of Inference Vocabulary Acquisition | 第32-34页 |
| ·Huckin & Coady's Review (1999) | 第32-33页 |
| ·Nation (1990) | 第33页 |
| ·Huckin & Coady's Review (1999) | 第33-34页 |
| ·Inference Steps | 第34-35页 |
| Chapter Three Research Design | 第35-53页 |
| ·Objectives of the Study | 第36页 |
| ·Subjects | 第36页 |
| ·Instruments | 第36-38页 |
| ·Questionnaire | 第36-37页 |
| ·Tests | 第37-38页 |
| ·Pre-test one | 第37页 |
| ·Pre-test two | 第37页 |
| ·Post-test one | 第37-38页 |
| ·Post-test two | 第38页 |
| ·Classroom Observations | 第38页 |
| ·Interviews | 第38页 |
| ·Procedures | 第38-53页 |
| ·Building up Students' Confidence | 第39-40页 |
| ·Raising Awareness of the Students | 第40页 |
| ·Training Stage | 第40-51页 |
| ·The Presentation of Contextual Clues | 第40-48页 |
| ·Different Forms of training | 第48-51页 |
| ·Researcher-Students Working Together | 第48-50页 |
| ·Students Working Cooperatively | 第50-51页 |
| ·Students' Individual Practice | 第51页 |
| ·The Evaluation Stage | 第51-53页 |
| Chapter Four Data Collection and Analysis | 第53-61页 |
| ·Data Collected from the Questionnaire | 第53-54页 |
| ·Data Collected from the Pre-test One | 第54-55页 |
| ·Data Collected from the Pre-test Two | 第55页 |
| ·Data Collected from the Post-test One | 第55-56页 |
| ·Data Collected from the Post-test Two | 第56-57页 |
| ·Interview Analysis | 第57-59页 |
| ·Observation Analysis | 第59-61页 |
| Chapter Five Conclusions | 第61-63页 |
| ·Results of the Research | 第61页 |
| ·Limitations | 第61-62页 |
| ·Suggestions for Future Study | 第62-63页 |
| References | 第63-67页 |
| Appendices | 第67-115页 |
| Appendix 1 Questionnaire | 第67-69页 |
| Appendix 2 Pre-Test One:Vocabulary Test | 第69-74页 |
| Appendix 3 Pre-Test Two:Reading comprehension Test | 第74-77页 |
| Appendix 4 Post-Test One:Vocabulary Test | 第77-82页 |
| Appendix 5 Post-Test Two:Reading Comprehension Test | 第82-85页 |
| Appendix 6 Interviews | 第85-86页 |
| Appendix 7 Inference Strategy Training Exercises | 第86-115页 |
