高中数学元认知的课堂干预实验研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1 绪论	第9-17页
·元认知与学会学习	第9-10页
·元认知与学生学业成就和学习能力的关系	第10-11页
·元认知与数学学习	第11-13页
·当前我国中学生的元认知和学习策略现状	第13-14页
·问题的提出与意义	第14-17页
2 元认知理论	第17-28页
·元认知的理论界定	第17-19页
·元认知的定义	第17页
·元认知的结构	第17-18页
·元认知各成分之间的关系	第18-19页
·元认知的发展特点及实质	第19-21页
·元认知的发展特点	第19-20页
·元认知的实质	第20-21页
·元认知水平的测定	第21-22页
·元认知干预研究综述	第22-28页
3 课堂干预实验研究	第28-46页
·研究方法	第28-42页
·实验设计	第28页
·被试	第28-29页
·干预程序	第29-42页
·概念课教学	第29-32页
·公式课教学	第32-35页
·习题课教学	第35-42页
·测试方法	第42页
·实验结果	第42-46页
4 分析与讨论	第46-52页
5 研究对中学数学教学的指导意义	第52-54页
参考文献	第54-56页
附录: 高中生数学元认知问卷量表	第56-60页
后记	第60页