武汉市拦江堤中学教师职业倦怠问题研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、导论 | 第9-18页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-15页 |
| 1、倦怠研究的起源 | 第10页 |
| 2、国际上对职业倦怠的理论阐述 | 第10-12页 |
| 3、国内对职业倦怠的研究现状 | 第12-15页 |
| (三) 研究意义 | 第15-16页 |
| 1、教师职业倦怠的研究真实展示教师群体的生存现状 | 第15页 |
| 2、教师职业倦怠的研究为减轻教师职业倦怠提供依据 | 第15页 |
| 3、教师职业倦怠研究有利于素质教育的实施 | 第15-16页 |
| 4、教师职业倦怠研究有利于祖国教育事业的发展 | 第16页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1、研究对象的选择 | 第16页 |
| 2、研究方法的选择 | 第16-18页 |
| 二、武汉市拦江堤中学教师职业倦怠现状 | 第18-24页 |
| (一) 拦江堤中学教师概况 | 第18-20页 |
| 1、性别构成 | 第18页 |
| 2、年龄构成 | 第18页 |
| 3、教龄构成 | 第18-19页 |
| 4、学历构成 | 第19页 |
| 5、职称构成 | 第19页 |
| 6、政治面貌 | 第19-20页 |
| (二) 问卷调查结果 | 第20-24页 |
| 1、从年龄结构看教师职业倦怠 | 第20-21页 |
| 2、从性别结构看教师职业倦怠 | 第21-22页 |
| 3、从学历结构看教师职业倦怠 | 第22页 |
| 4、从任教学科结构看教师职业倦怠 | 第22页 |
| 5、从职务结构看教师职业倦怠 | 第22-23页 |
| 6、从任课年级看教师职业倦怠 | 第23页 |
| 7、从家庭关系看教师职业倦怠 | 第23-24页 |
| 三、拦江堤中学教师职业倦怠探源 | 第24-38页 |
| (一) 拦江堤中学教师职业倦怠源分析 | 第24-30页 |
| 1、工资待遇 | 第24-25页 |
| 2、学生问题 | 第25-26页 |
| 3、社会期望 | 第26-27页 |
| 4、角色冲突 | 第27-28页 |
| 5、工作负荷 | 第28-29页 |
| 6、竞争压力 | 第29-30页 |
| 7、学校环境 | 第30页 |
| (二) 拦江堤中学教师职业倦怠原因分析 | 第30-38页 |
| 1、教师心理素质原因 | 第30-33页 |
| 2、教师职业本身的原因 | 第33-36页 |
| 3、教育体制的原因 | 第36-38页 |
| 四、改善教师职业倦怠状况的建议 | 第38-49页 |
| (一) 教师自我状态的改变 | 第38-43页 |
| 1、调整心态 | 第38-39页 |
| 2、正面看学生 | 第39-40页 |
| 3、相信自己的潜力 | 第40-41页 |
| 4、提高挫折承受能力 | 第41页 |
| 5、积累教育智慧 | 第41-42页 |
| 6、及时充电 | 第42页 |
| 7、学会放弃 | 第42-43页 |
| 8、合理宣泄 | 第43页 |
| (二) 外部环境的改善 | 第43-49页 |
| 1、学校应对策略 | 第44-46页 |
| 2、教育管理部门应对策略 | 第46-47页 |
| 3、社会要关心理解教师 | 第47-49页 |
| 附:教师职业倦怠调查问卷 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
