| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1. 引言 | 第7-15页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·研究方法与思路 | 第13-15页 |
| 2. 能力本位高职学生质量评价的意义与特点 | 第15-23页 |
| ·能力本位学生质量评价的内涵 | 第15-19页 |
| ·能力本位高职学生质量评价的意义 | 第19-21页 |
| ·能力本位高职学生质量评价的特点 | 第21-23页 |
| 3. 能力本位高职学生质量体系构建 | 第23-47页 |
| ·能力本位高职学生质量体系构建的理论基础 | 第23-29页 |
| ·能力本位高职学生质量体系构建的过程与方法 | 第29-32页 |
| ·能力本位高职学生质量体系的逻辑构成 | 第32-47页 |
| 4. 能力本位高职学生质量评价及个案分析 | 第47-71页 |
| ·能力本位高职学生质量评价的对象与原则 | 第47-50页 |
| ·能力本位高职学生质量评价收集信息的方法与途径 | 第50-55页 |
| ·能力本位高职学生质量评价与传统评价的比较 | 第55-60页 |
| ·能力本位高职学生质量评价个案分析 | 第60-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |