| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究校园中心区空间设计的意义和必要性 | 第9-10页 |
| ·研究范围界定 | 第10-13页 |
| ·校园中心区 | 第11-12页 |
| ·校园中心区范围界定 | 第12-13页 |
| ·校园中心区群构建筑构筑的外部空间 | 第13页 |
| ·选题原因与研究方法 | 第13-15页 |
| ·选题原因 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容与研究框架 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究框架 | 第15-16页 |
| 本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 针对当代校园中心区的特点,引入城市设计理论和群构建筑的方式 | 第17-38页 |
| ·研究背景和意义 | 第17-22页 |
| ·当代高校校园发展现状和新特点 | 第17-20页 |
| ·高校校园中心区在整体校园规划中的重要地位 | 第20页 |
| ·群构式建筑契合了校园发展的特点 | 第20-22页 |
| ·理论研究的基础 | 第22-28页 |
| ·校园规划及校园建筑设计理论 | 第22-24页 |
| ·城市设计理论 | 第24-26页 |
| ·建筑群构的相关设计理论 | 第26-28页 |
| ·环境行为学理论 | 第28页 |
| ·在城市设计的尺度上进行校园中心区空间设计 | 第28-33页 |
| ·城市设计引入的原因 | 第28-29页 |
| ·城市设计概念在论文中的界定 | 第29-30页 |
| ·城市设计内容的引入 | 第30-33页 |
| ·校园中心区群构建筑设计概念的提出 | 第33-37页 |
| ·群构建筑设计概念在校园中的重要性 | 第33-34页 |
| ·群构建筑设计的基本概念——建筑是向场所开放的 | 第34-35页 |
| ·群构建筑设计的定义 | 第35-36页 |
| ·高校中心区群构建筑的三种范式 | 第36-37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第三章 从群构角度解读经典校区中心区空间设计 | 第38-63页 |
| ·经典校区的中心区空间形态分析 | 第38-48页 |
| ·带状中心区 | 第38-41页 |
| ·块状中心区 | 第41-45页 |
| ·立体中心区 | 第45-47页 |
| ·复合中心区 | 第47-48页 |
| ·经典校区的中心区空间层次分析 | 第48-62页 |
| ·广场空间 | 第48-51页 |
| ·绿地空间 | 第51-53页 |
| ·水体空间 | 第53-55页 |
| ·建筑临界空间 | 第55-58页 |
| ·建筑入口空间 | 第58-59页 |
| ·建筑庭院空间 | 第59-62页 |
| 本章小结 | 第62-63页 |
| 第四章 校园中心区设计中群构方式的探讨 | 第63-94页 |
| ·校园中心区规划总体概念的提出 | 第63-74页 |
| ·动态的规划发展模式和聚合、集约的规划思想 | 第63页 |
| ·学校组织架构特点作为约束条件之一——案例一:云南交通职业技术学院 | 第63-68页 |
| ·基地地形特征作为约束条件之二——案例二:山东石油大学青岛校区一期及二期中心区 | 第68-72页 |
| ·目标人文景观意向作为约束条件之三——案例三:浙江大学紫金港校区西区规划竞赛德国柏林工业大学投标方案 | 第72-74页 |
| ·群构的方式形成中心区空间体系 | 第74-87页 |
| ·建立中心区空间的层次性 | 第75-76页 |
| ·建立中心区空间的有序性 | 第76-78页 |
| ·建立中心区空间的可持续发展性 | 第78-79页 |
| ·建立中心区空间的交流性 | 第79-80页 |
| ·建立中心区空间系列的核心吸引力 | 第80-82页 |
| ·案例四:山东潍坊医学院新校区 | 第82-85页 |
| ·案例五:山东石油大学青岛校区一期及二期中心区 | 第85-87页 |
| ·群构建筑的语言 | 第87-92页 |
| ·校园中心区群构建筑的群构类型 | 第87-89页 |
| ·群构建筑的尺度控制 | 第89页 |
| ·群构建筑的体型处理 | 第89-92页 |
| 本章小结 | 第92-94页 |
| 结语 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
| 参考文献 | 第96-99页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第99页 |
