| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-18页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究中的核心概念 | 第8-10页 |
| ·电视科教节目的内涵 | 第8-9页 |
| ·科学传播的内涵 | 第9-10页 |
| ·故事的内涵 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·电视叙事研究 | 第10-12页 |
| ·电视受众研究 | 第12-13页 |
| ·电视科教节目研究 | 第13-14页 |
| ·研究框架和研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究框架：电视叙事系统 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·论文结构安排 | 第16-18页 |
| 第2章 中国科教节目的发展与《走近科学》的变化 | 第18-26页 |
| ·中国科教节目的发展与困境 | 第18-23页 |
| ·中国科教节目的发展历程 | 第18-20页 |
| ·中国电视科教节目的传播困境 | 第20-22页 |
| ·中国电视科教节目的改进方向 | 第22-23页 |
| ·《走近科学》栏目的变化历程 | 第23-26页 |
| ·电视科技杂志“出炉”（1998 年—2001 年） | 第23-24页 |
| ·进入科教频道后的发展（2001 年—2004 年） | 第24-25页 |
| ·“故事化”改版后的发展（2004 年—至今） | 第25-26页 |
| 第3章 《走近科学》：从改变叙事开始 | 第26-38页 |
| ·《走近科学》改变叙事形态的原因 | 第26-31页 |
| ·市场机制的驱动 | 第26-27页 |
| ·受众需求的推动 | 第27-29页 |
| ·电视文化的影响 | 第29-30页 |
| ·科学传播的要求 | 第30-31页 |
| ·《走近科学》改变叙事形态的可行性 | 第31-32页 |
| ·《走近科学》改变叙事形态后的变化 | 第32-36页 |
| ·改版前：对科学的理念化论证 | 第32-33页 |
| ·改版后：对科学的故事化叙述 | 第33-35页 |
| ·收视反映 | 第35-36页 |
| ·《走近科学》改变叙事形态的意义 | 第36-38页 |
| 第4章 《走近科学》叙述故事的艺术 | 第38-70页 |
| ·选择故事的艺术 | 第38-42页 |
| ·《走近科学》的故事类型 | 第38-40页 |
| ·《走近科学》的选题策略 | 第40-41页 |
| ·《走近科学》的选题案例 | 第41-42页 |
| ·组织故事的艺术 | 第42-51页 |
| ·人物：从被动到主动 | 第42-45页 |
| ·事件：从静态到动态 | 第45-48页 |
| ·场景：从模糊到清晰 | 第48-49页 |
| ·科学：从刚性到柔性 | 第49-51页 |
| ·叙述故事的艺术 | 第51-64页 |
| ·叙述视角：从外部到内部 | 第51-54页 |
| ·叙述者：从重视评论到重视交流 | 第54-57页 |
| ·突显故事的灵魂——冲突 | 第57-60页 |
| ·设计故事的动力——悬念 | 第60-64页 |
| ·表现故事的艺术 | 第64-70页 |
| ·表现故事的材料 | 第65页 |
| ·“遣词”：镜头与声音 | 第65-68页 |
| ·“造句”：蒙太奇和长镜头 | 第68-70页 |
| 第5章 《走近科学》节目案例分析 | 第70-81页 |
| ·改版前的案例：《淇淇，别走》 | 第70-74页 |
| ·案例的代表性 | 第70页 |
| ·故事主线模糊 | 第70-71页 |
| ·主人公形象扁平 | 第71-72页 |
| ·叙事缺乏悬念 | 第72-74页 |
| ·改版后的案例：《古宅玄机》 | 第74-81页 |
| ·案例的典型性 | 第74页 |
| ·链条式的悬念设置 | 第74-77页 |
| ·调度有序的情景再现 | 第77-78页 |
| ·渲染神秘氛围的影像 | 第78-79页 |
| ·连接故事和原理的道具 | 第79-81页 |
| 第6章 总结：《走近科学》对电视科教节目的启示 | 第81-96页 |
| ·故事的作用 | 第81-83页 |
| ·大众和科学之间的催化剂 | 第81-82页 |
| ·人文精神与科学精神的粘合剂 | 第82-83页 |
| ·故事的界限 | 第83-88页 |
| ·真实与虚构的平衡 | 第84-85页 |
| ·目标与手段的统一 | 第85-86页 |
| ·类型与创新的互动 | 第86-88页 |
| ·故事的开拓 | 第88-96页 |
| ·参照：国内外科教节目的叙事特色 | 第88-92页 |
| ·《走近科学》的发展方向 | 第92-96页 |
| 参考文献 | 第96-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |
| 个人简历、 在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第100页 |